数学：-青岛版五四制四年级下册教案.doc

四年级下册数学教学计划 一、教材分析： 本册教材共八个单元：1、简易方程 2、多边形的面积 3、因数与倍数4、认识负数 5、分数的意义和性质 6、对称、平移与旋转 7、分数加减法 8、折线统计图 素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。 二、学情分析：　　 本班共计学生45 名。大部分学生身心健康，活泼好动。 在新学期开始，要教育学生端正学习态度，继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。努力争取消灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。　　 三、教学目标： （一）知识与技能目标 1.使学生知道用字母表示数的意义和作用， 能够用字母表示数表 示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。 2.理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够 很好的利用，真正的简化计算。 3.能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形内角和，会辨认角 4.理解小数的意义和性质。 运用所学的知识和方法解决简单的实 际问题，加深对所学知识的理解。 5.能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形 状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想象力。 6.掌握小数的加法与减法的运算法则，灵活运用不同的方法解决 生活中的简单问题 7.进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的 结果作出简单的判断与预测，运用所学的知识解决简单的 实际问题。 （二）过程与方法目标 1.经历从生活情景中发现小数的过程，能用小数表示具体的事 物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感 与符号感。 2.经历探索用字母表示数的过程，提高学生的探索能力。 3.在用乘法运算定律解决问题的过程中，体会分析问题的思路和 方法，能进行简单的、有条理的思考。 4.在探索角和三角形的过程中，提高初步的观察、想象和动手能 力，发展空间观念， 5.通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。 6.在具体的情竟中， 发现并提出小数加法和减法， 发展应用意识。 7.能从不同角度观察物体，发展学生的空间观念。 8.在探索、 交流解决具有一定挑战性问题的过程中， 初步学会表 达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。 （三）情感、态度和价值观目标 1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有 关的事物有好奇心和兴趣。 2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学 好数学的信心。 4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学 习习惯。 5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良 好的行为习惯。 四、注意问题： 教学重点：第一、二、三、五、七单元。 教学难点：分数的意义和性质及分数加减法。 五、教学要点及措施： 1.教师要吃透新课程规范，钻研教材、教法，把握好教材的重难 点，同时要针对学生的学习基础、学习习惯、思想、纪律等方面 的情况因材施教，切实做到有的放矢。 2.教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地引入所学知识， 使学生深刻全面地理解基础知识。 教学中注意突出重点， 抓住关 键，节省讲授时间，增大学生的自主学习时间。 3.教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发 挥学生的主体合作作用，调动他们的自主学习综合创新的能力。 4.课前认真备课， “做到心中有学生” “心中有教材” ， ，精 心设计练习题，上好每节课，提高课堂教学效果。对于学习上的 困难生， 老师帮助他们逐一分析原因， 并耐心地进行思想教育转 化工作，及时对他们辅导和补课，做好转化教育的方法，及时教 育他们。 5 .切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有 知识和生活经验中学习和理解教学。 概念教学要联系实际， 加强 探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。 6. 加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意 识。 用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时 也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。 在具体教学中， 教 师要创设问题情境， 引导学生在解决现实问题的过程中， 促进概 念的形成。 7.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学 的兴