23《出师表》教学课件-2021-2022学年九年级语文下册同步教学课堂(部编版).pptx

出师表诸葛亮第一课时第二课时你知道吗？形容一个人聪明睿智的成语有哪些？学习目标1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。2.通过反复诵读，把握文章内容，理清文章写作脉络。3.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。作者简介诸葛亮诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人。三国时期蜀汉政治家、军事家。东汉末，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。建安十二年（公元207年），刘备三顾草庐，他向刘备提出占据荆、益两州，联合孙权，对抗曹操，统一全国的建议，即所谓“隆中对”，从此成为刘备的主要谋士。后刘备根据其策略，联孙攻曹，取得赤壁之战的胜利，并占领荆、益，建立了蜀汉政权。建兴元年（223年），刘禅继位，他被封为武乡侯，领益州牧。当政期间，励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善和西南各族的关系，有利于当地经济、文化的发展。著有《诸葛亮集》。表 是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。一般内容是议论和叙事，往往带有抒情色彩。它是古代奏议的一种，常用于向君主陈说作者对国家大事的意见、建议等。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”（《文心雕龙》）。此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。背景材料公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅的言事呈文。课堂活动一熟读课文，感知大意1.读准字音bìbìhóng崩殂（ ） 疲弊（ ）陛下（ ）恢弘（ ）妄自菲薄（ ）陟罚臧否（ ）（ ）费祎（ ） 以遗陛下（ ）裨补（ ）阙漏（ ）性行淑均（ ）行阵（ ）桓灵（ ） 猥自枉屈（ ） 夙夜（ ） 渡泸（ ） 驽钝（ ） 攘除（ ）斟酌（ ） 以彰其咎（ ） 咨诹（ ）cúfěizhìpǐwèibìyīquēxínghánghuánwěisùnúrǎnglúzōuzhēnjiù2.听范读，明节奏。 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。愚以为宫中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当事之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。此臣所以报先帝而忠陛下之类职分也。//////////////////////////活动二：理解文意1.结合注释，疏通文意，同时分类整理文言现象。字词积累①未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义： 。今义： 。)②臣本布衣(古义： 。今义： 。)③先帝不以臣卑鄙(古义： 。今义： 。)④由是感激(古义： 。今义： 。)⑤开张圣听(古义： 。今义： 。)⑥临表涕零(古义： 。今义： 。)⑦遂许先帝以驱驰(古义： 。今义： 。)⑧此诚危急存亡之秋也（古义： ；今义： 。）⑨猥自枉屈（古义： ；今义： 。）感到痛心、遗憾极为仇恨用布做的衣服指平民社会地位低微，见识短浅言行恶劣感奋激发感谢扩大店铺开业鼻涕眼泪奔走效劳驱赶、奔跑时候指四季中的秋季辱，谦辞卑鄙下流古今异义一词多义字词积累以以光先帝遗德（