笔算除法例3-谢翔.pdf

明德学校2014-2015学年第二学期 （三）年级（数学）学科备课组教案 参与 邹丽云 、李干平、谢翔、罗飞苑、王丽丽、杨玉涛 教师 授课 （3）月(14)日 课时 第（2）课时 时间 教材17 页例3 课题 课型 新授 1、使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是三位数 教学 的笔算方法。 目标 2、进一步培养学生的计算能力、动手操作能力和初步概括能力。 3、培养学生观察、分析和概括的能力。 重点 掌握一位数除三位数（商是三位数）的笔算方法 难点 理解一位数除三位数的算理 教学具 PPT 主备课人 谢翔 准备 一、复习 1、笔算 练一练 56÷4 56÷2 3、导入新课 二、探究新知 1、出示情境图，看一看从图中你获得了哪些信息。 说一说 2、根据这两条信息，你能提出一个什么数学问题？ 说一说 3、尝试解答 256÷2 教 4、说一说：百位上为什么商1？ 说一说 学 5、说一说：余下的1 表示多少？ 过 6、议一议：十位余下的1 为什么要和被除数个位上的6 合起 议一议 程 来再除以2？ 三、练一练 练一练 1、练一练：独立完成书本第17 页做一做 2、练一练：925÷5= 417÷3= 说一说：在笔算除法时应该注意什么？ 1 四、课堂检测 （1）678÷ 的商是三位数, 里最大 应填（ ）。 （2）我问你答 课堂 课本19页第一题第二排后4题 练习 本节课的教学内容是三位数除以一位数的除法，这一课时是对前两个 课时的课堂教学内容的进一步挖掘。较于新课的开发新知，教师需要更多 地通过讲解的方式和语调等方面去捕捉学生的注意力，从而达到传授知识 课后 的目的。在竖式运用中学生商错或忘记数位对齐，致使计算的准确度不高， 反思 课后要加强练习，以提高计算的准确度。 2