《就任北京大学校长之演说》高中语文教案5.docx

《就任北京大学校长之演说》高中语文教案5 教学目标 1、疏通课文内容，理清课文思路，提取信息要点。 2、根据课文归纳演讲词的在内容结构语言方面的特点。 3、在思想上产生共鸣来反思自己的行为。 教学重难点 1、了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。 2、学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。 教学思路 疏通课文内容——归纳演讲词的特点——学生针对演讲内容谈感想 教学方法 以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论和思考中疏通课文内容，把我知识要点，在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，学会写演讲词以及对自己的思想进行反思。 教学资源多媒体课件 教学过程 一、导入新课 展示图片：未名湖、博雅塔 师：“博雅塔前人博雅，未名湖畔我未名”大家知道这副对联中涉及到的未名湖和博雅塔是哪所大学的景观吗? 学生回答：北京大学 师：北京大学不光有风光旖旎的未名湖，富有哲理的博雅塔，更有浓厚的学术氛围，它是中国精神魅力和学府气质的大学，他更是莘莘学子梦寐以求的理想圣地。 但大家知道北京大学在刚创立之初的状态吗? 师：北京大学在当时以学术腐败而声名狼藉，当时的北大学子大多抱着做官发财的目的而来，他们惟官是图，当时的北大被人们称为大臭虫，大染缸，腐败的大粪。 是什么让北大这棵枯树枝繁叶茂?提及北大的变化，我们不得不提到一个人的名字，他就是蔡元培。1917年蔡元培应教育部的要求出任北京大学校长一职，从他的就职演说开始，北大就踏上了一条革新之路。 这节课，就让我们再次重温就任北京大学校长之演说来窥探北大发展之一隅。 讨论北大创立初期的状态引发对内容的兴趣，了解北大的过去。因为我们现在的北大众所周知。而他过去的历史很少有人关注，更不会关注他的腐朽与没落。并且这篇课文的内容针对的就是不被人所知晓的北大。 二、了解演讲者 在蔡元培先生就任北京大学校长之前，已经有五位校长对北大进行了改革，可是收效甚微，但是蔡元培先生让北大走上了一条革新之路，发展之路，蔡元培先生是何许人也? 他是清末进士，曾任翰林院编修;他又辞官兴学，倡言反清以救国。 他旧学深沉，却有明确的开放意识;他身居要职，却两袖清风、一身正气。 他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。 他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。 蔡元培先生就是这样一位高素质、高理想，务实的校长，毛泽东先生称他为“学界泰斗，人世楷模”。 全班诵读关于蔡元培先生的介绍。 对于演讲的讲者我们是必须要了解的，因为从他的生平我们可以知道他演讲方面的特点，学生诵读可以加深学生对于蔡元培的映像。 三、清晰内容 让我们重新温习蔡元培先生的演讲，用心感知先生的教诲。 自由诵读课文，思考以下问题： 1、演讲对象是那些人? 明确：北大学子 2、演讲的具体内容是什么?具体方法是什么?每一点是针对怎样的社会现实，又怎样的社会影响? 三点希望： ①砥砺德行 A知道大学性质; B“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想”、“平时敷衍塞责，放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡。敷衍三四年，潦草塞责，只求混个文凭，借此活动于社会。” C误己误人 ②抱定宗旨 A、以正当之娱乐易不正当之娱乐 B、因为当时整个社会风俗败坏，道德沦丧，而北京社会尤为恶劣，“败德毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染” C、国家之兴替 ③敬爱师友” A、以诚相待敬礼有加互相共勉 B、对于老师：不问学问之有无，只问官阶之大小，官阶大者，就特别尊重。 对于学生：不能开诚布公。 C、不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。 两项措施：修改讲义(培养学生的研究能力) 添购书籍(培养学生的阅读能力) 四、归纳特点 从课文的标题中我们知道这篇课文的体裁是演讲，那演讲的特点是什么了?请根据这篇课文做一个总结。 内容：有针对性和现实意义。 就职演说，大都会阐释自己的施政纲领或对听众提出要求，本文二者融合而又侧重于后者。作为北大的新一任校长，蔡元培对青年学子寄予了厚望。他深知当时社会的污浊与北大的沉疴，因此，在演讲中，他开门见山，有针对性地提出了三点要求。这三点可以说每一点都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。 结构：思路非常清晰。 演讲，由于是一听而过，时间有限，一篇演讲只能安排一个中心思想，而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。简短的开场白引出话题，正文展开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清楚，给人一气呵成之感。 语言：通俗易懂，富有感染力 在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古