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一、教学目标
(一)三维目标
1、科学知识目标
引导学生在观察探究的活动中,知道什么是齿轮,并发现齿轮的作用;通过实例介绍,进一步了解齿轮在生活中的应用。
2、能力培养目标
(1)通过指导学生进行齿轮实验,培养学生的实验能力与归纳概括能力。
(2)培养学生通过类比,实现认知迁移的能力。
3、情感态度与价值观目标
(1)通过学生的探究实验与实际操作,激发学生探究科学问题的兴趣。
(2)通过了解认识齿轮在生活中的应用,体会到生活中到处都有科学,科学就在我们身边。
(3)尊重证据,愿意与他人合作学习和探究问题,分享他人的智慧。
二、教学重点:引导学生认识发现齿轮使用的特点和规律。
三、教学难点:学生能够分析问题,发现齿轮使用科学规律。
四、教学过程
(一)激趣导入
播放齿轮在工农业生产中广泛应用的视频,接着展示齿轮在自行车、玩具车等生活中的使用,引入课题。集中学生的注意力,借着激发学生的学习兴趣,来激活学生的思维,唤起他们强烈的求知欲。
(二)实验探究 认识新知
在实验探究这一环节中我们要探究齿轮的特点和作用,鉴我对课本中的实验,作如下几个方面的改进:
1、课题引入的改进。
2、实验材料的改进:(1)容易准备;(2)节省时间;(3)直观形象;(4)节约资源。
3、实验方法的改进:(1)方法简单;(2)便于操作;(3)形象直观;4、易于观察。
4、实验设计创设:改进后的实验,用最少的材料,形象直观的验证了齿轮的作用和特点,让学生感受到科学就在我们身边。
(三)师生互动 巩固提高
“做”中“学”,教师直观演示、学生动手实验,充分调动多感官,让学生分组讨论、自主探究,最大程度地调动学生的学习积极性,让学生在“玩中学”、“做中学”。
(四)学以致用 拓展延伸
科学来源于生活,又回归生活,内化课本知识,让学生课下继续查阅资料,了解更多的齿轮知识,制作一份《齿轮的前世今生》专题手抄报,使学生的探究活动从课内延伸到课外。
板书设计:齿轮
特点
2、作用
3、用途
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