六年级上册数学教案-1.2圆的认识(二)北师大版.docxVIP

六年级上册数学教案-1.2圆的认识(二)北师大版 1. 教学目标 通过学习，学生应该了解： 圆的定义及性质； 圆心、半径的概念； 圆、圆心、圆上一点之间的关系。 2. 教学重点 圆的定义及性质； 圆心、半径的概念。 3. 教学难点 圆、圆心、圆上一点之间的关系。 4. 教学过程 4.1 教师引导 教师为了引发学生的兴趣，可以在黑板上画出一些圆或圆弧，引导学生观察、发现并进行讨论。通过引导学生讨论，说明圆在日常生活中的重要性。 教师可以问一问学生： 上一节课我们已经了解了一些圆的基本概念，你们觉得圆在现实生活中体现在哪些方面呢？ 手表的表盘、轮胎、CD等物品都是圆形，你们还能想到哪些常见的圆形物体么？ 4.2 圆的定义及性质 首先，老师可以向学生讲解圆的定义及性质。 定义： 圆是由平面内距离等于定值的点组成的集合。这个定值叫做半径，用 R 表示。 性质： 圆上每一点到圆心的距离相等； 圆的外面的点到圆心的距离都大于半径 R； 圆内的点到圆心的距离都小于半径 R。 4.3 圆心和半径 接下来，老师可以讲解圆的圆心和半径的概念。 圆心： 圆心就是圆的中心，表示为 O。 半径： 以圆心 O 为中心，在圆上取一点 A，连接 O 和 A，这条线段就叫做圆的半径，表示为 R。 教师可以用实物或幻灯片等辅助材料让学生更好地理解圆心和半径的概念。同时也可以让学生画出不同大小、不同位置的圆，帮助他们更好地理解。 4.4 圆、圆心、圆上一点之间的关系 接着，老师可以讲解圆、圆心、圆上一点之间的关系。 圆的任一点到圆心的距离相等； 圆上的点到圆心的距离等于半径； 圆上的两点之间的距离小于半径。 教师可以通过生动有趣的例子，让学生更好地理解以上三个关系。比如，通过打印出圆形半径 R 和随机圆上的两点 A、B，让学生用尺子测一下 OA，OB 的长度，验证第一条关系的准确性。 5. 作业 完成课本上的练习； 完成网上相关练习。 6. 总结 通过本节课的学习，学生应该掌握了圆的定义及性质、圆心、半径的概念，并理解了圆、圆心、圆上一点之间的关系。在学习的过程中，学生应该以实物为基础，加深对圆形的认识，并逐步提高对圆形相关概念的理解和应用。