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活动过程1、情境导入，引出歌曲，引起幼儿兴趣。教师：你们会挠痒痒吗？教师：让我们一起挠一挠。怎么挠痒痒？谁会做一做？（挠自己）教师:今天有一位神奇的魔法师，他会用挠痒痒变出各种东西，我们一起看看他会变出什么吧！2、幼儿倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。（1）第一遍，初步感受动作。教师：变成了什么？我做了什么动作才变出的小兔子啊？魔法师不仅做了挠痒痒的动作，还说了一个神奇的口诀，是什么呢？（2）教师第二遍做动作，幼儿观察，再次感知动作顺序并学习口诀“变”。教师：魔法师先挠痒痒，然后说变！3、幼儿学习动作，试着变造型。教师：小朋友们都学会啦！那请我们的小小魔法师跟着音乐一起来变变小兔子吧！4、幼儿挠教师，教师变造型。教师：这次，请小朋友挠挠我，看看我会变成什么？5、幼儿挠电视屏幕，屏幕上有变化。教师：小小魔法师这么厉害，电视屏幕可着急了，它说我也想玩！这次，挠一挠电视机，看看它会变出什么？（请幼儿说一说变出了什么，并尝试用语言描述屏幕上的东西。）6、幼儿挠出小怪物。教师：咦它怎么停不下来了，请魔法师帮帮它，施展魔法，看看最后它会变成什么什么？（小怪兽）教师：谢谢大家，让小怪兽停了下来！活动过程1、情境导入，引出歌曲，引起幼儿兴趣。教师：你们会挠痒痒吗？教师：让我们一起挠一挠。怎么挠痒痒？谁会做一做？（挠自己）教师:今天有一位神奇的魔法师，他会用挠痒痒变出各种东西，我们一起看看他会变出什么吧！2、幼儿倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。（1）第一遍，初步感受动作。教师：变成了什么？我做了什么动作才变出的小兔子啊？魔法师不仅做了挠痒痒的动作，还说了一个神奇的口诀，是什么呢？（2）教师第二遍做动作，幼儿观察，再次感知动作顺序并学习口诀“变”。教师：魔法师先挠痒痒，然后说变！3、幼儿学习动作，试着变造型。教师：小朋友们都学会啦！那请我们的小小魔法师跟着音乐一起来变变小兔子吧！4、幼儿挠教师，教师变造型。教师：这次，请小朋友挠挠我，看看我会变成什么？5、幼儿挠电视屏幕，屏幕上有变化。教师：小小魔法师这么厉害，电视屏幕可着急了，它说我也想玩！这次，挠一挠电视机，看看它会变出什么？（请幼儿说一说变出了什么，并尝试用语言描述屏幕上的东西。）6、幼儿挠出小怪物。教师：咦它怎么停不下来了，请魔法师帮帮它，施展魔法，看看最后它会变成什么什么？（小怪兽）教师：谢谢大家，让小怪兽停了下来！活动过程1、情境导入，引出歌曲，引起幼儿兴趣。教师：你们会挠痒痒吗？教师：让我们一起挠一挠。怎么挠痒痒？谁会做一做？（挠自己）教师:今天有一位神奇的魔法师，他会用挠痒痒变出各种东西，我们一起看看他会变出什么吧！2、幼儿倾听歌曲，初步熟悉动作顺序。（1）第一遍，初步感受动作。教师：变成了什么？我做了什么动作才变出的小兔子啊？魔法师不仅做了挠痒痒的动作，还说了一个神奇的口诀，是什么呢？（2）教师第二遍做动作，幼儿观察，再次感知动作顺序并学习口诀“变”。教师：魔法师先挠痒痒，然后说变！3、幼儿学习动作，试着变造型。教师：小朋友们都学会啦！那请我们的小小魔法师跟着音乐一起来变变小兔子吧！4、幼儿挠教师，教师变造型。教师：这次，请小朋友挠挠我，看看我会变成什么？5、幼儿挠电视屏幕，屏幕上有变化。教师：小小魔法师这么厉害，电视屏幕可着急了，它说我也想玩！这次，挠一挠电视机，看看它会变出什么？（请幼儿说一说变出了什么，并尝试用语言描述屏幕上的东西。）6、幼儿挠出小怪物。教师：咦它怎么停不下来了，请魔法师帮帮它，施展魔法，看看最后它会变成什么什么？（小怪兽）教师：谢谢大家，让小怪兽停了下来！
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