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平行四边形面积说课ppt(最新)_图文.pptx 一、立足文本说教材 1 二、依据学情定教法 2 目 录 CONTENTS 三、着眼发展说学法 3 四、提纲契领说过程 4 一、立足文本说教材 (一) 教材分析 已学过的相 后续学习内 《平行四边形的面积》是北师大版小学数学五年级上 关内容 容 册第四单元的教学内容。 • 面积概念 平行四边形的面积教学是在学生掌握了平行四边形的特 和面积单 本课时内容 • 三角形的 征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同 面积 位 • 平行四边 时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和 • 梯形的面 • 长方形、 形的面积 立体图形表面积计算的基础。因此，本课时主要让学生 积 正方形的 计算 初步运用转化的方法推导出平行四边形的面积公式，在 • 组合图形 面积计算 理解的基础上运用掌握公式。帮助学生逐步建立空间观 的面积 • 平行四边 念并发展变化数学思想方法有着重要的意义和作用。 • 圆的面积 形的特征 一、立足文本说教材 (二) 教学目标 让学生利用方格纸和割补、拼摆等方法探讨 知识目标： 平行四边形的面积公式，并能用字母表示，会用公式计 算平行四边形的面积。 通过对图形的观察，比较和动手操作，发展学 能力目标： 生的空间观念，渗透“转化”和“平移”的思想，体会“等积变 形”的方法，并培养学生的分析、综合、抽象概括能力和动 手解决实际问题的能力。 通过活动，激发学生学习兴趣，培养探究精神， 情感目标： 感受数学与生活的密切关系。 一、立足文本说教材 (三) 教材重、难点 根据五年级年级学生的思维年龄特征和认知规律， 结合教学目标，我确定本节课的教学重难点为： 重点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程 难点：准确表达推导过程，清楚指出转化后长方形与 原平行四边形的关系。 一、立足文本说教材 1 二、依据学情定教法 2 目 录 CONTENTS 三、着眼发展说学法 3 四、提纲契领说过程 4 二、依据学情定教法 新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习 活动的过程，是教师和学生间互动的过程，是师生共同发 展的过程。 引导探索法 教 境 情 法 合作交