苏教版高中化学必修二全册教学课件.pptx

苏教版高中化学必修二全册教学课件1

专题6第1课时化学反应速率及影响因素化学反应速率与反应限度第一单元

学习目标1.能从内因、外因两个方面认识化学反应速率。2.学会运用控制变量方法研究影响化学反应速率的因素。3.初步建立变化观念与平衡思想，能运用动态平衡的观点看待和分析化学变化。4.认识化学反应速率的研究在生产、生活中的重要作用。

化学反应过程进行快慢程度

少量大量加快

减小较慢较快增大

较慢较快增大减小

增大

谢谢！

专题6第2课时化学反应的限度化学反应速率与反应限度第一单元

学习目标1.了解可逆反应的含义，知道可逆反应在一定条件下能达到化学平衡。2.初步学会根据反应速率判断化学反应所能达到的限度及化学反应限度的建立。

正反应逆反应进行到底同时存在

黄褐碘单质浅绿紫红

红限度不能完全

最大反应物浓度最大0生成物浓度为0逐渐减小反应物浓度逐渐减小逐渐增大生成物浓度逐渐增大大小相等不再改变不再改变

温度浓度压强可逆正反应速率逆反应速率浓度浓度

反应物的化学性质温度浓度压强化学反应的限度

四、利用“三段式法”对化学反应速率、化学平衡进行简单计算

谢谢！

专题6化学反应中的热第二单元

学习目标1.能从宏观与微观相结合的角度解释化学反应中的能量变化。2.能正确表示化学反应中热的释放或吸收。3.能利用化学反应中的能量变化解决生产、生活中的简单问题。4.能运用化学计量单位定量分析化学变化伴随的能量转化。

气泡升高放出

吸收刺激性气味冰凉

吸收放出

能量热量

＜＞放出吸收

热单位质量

能量

谢谢！

专题6第1课时化学能转化为电能化学能与电能的转化第三单元

学习目标1.通过实验探究认识化学能可以转化为电能。2.从电子转移的角度理解化学能向电能转化的本质及原电池的构成条件。3.形成化学有助于提高人类生活质量的观念。

不能有气泡产生无明显现象

电流无气泡产生有气泡产生发生偏转

氧化还原化学能电能

负正化学电

电解质溶液

CFe

D>A>B>C

谢谢！

专题6第2课时化学电源化学能与电能的转化第三单元

学习目标1.知道化学电源的分类方法。2.熟悉几种常见化学电源的组成和工作原理。3.了解化学电源广泛的应用及废旧电池对环境的危害，设想其处理方法。

继续使用原电池燃料燃烧不能

锌石墨棒锌氧化银铅二氧化铅硫酸

氢氧化钾甲醇

化学能电能

五、电极反应式的书写

谢谢！

专题7氮的固定第一单元

学习目标1.能依据氮分子的微观结构预测其化学性质。2.认识人工固氮的化学原理和社会价值。3.体会化学科学在解决人类社会面临的粮食危机中所发挥的重要作用。

无毒无色气体无味略小难溶

∶N??N∶N≡N

固氮游离态含氮化合物

硝酸盐

无无味有毒微红棕刺激性有毒易

氮的氧化物及氮的氧化物与氧气混合溶于水的探究(素养养成——证据推理与模型认知)

谢谢！

专题7第1课时氨气重要的含氮化工原料第二单元

学习目标1.结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解氨的主要性质。2.了解喷泉实验的原理。3.能根据实际需要设计无机化合物转化与制备的方案。

易被液化无色刺激性小极易700

喷泉红极易碱

蓝红

还原－3只能升高，不能降低

谢谢！

专题7第2课时硝酸重要的含氮化工原料第二单元

学习目标1.通过实验操作，观察现象以及讨论总结，了解硝酸的性质。2.构建物质间转化关系，能从化合价、类别两个角度认识硝酸的性质。

挥发无液态刺激性

金铂

钝化

谢谢！

专题7含氮化合物的合理使用第三单元

学习目标1.能以含氮化合物之间的转化为例，分析和探讨化学工业对人类健康、社会可持续发展可能带来的双重影响。2.能运用绿色化学的思想对化学品的生产和使用进行初步的评估，提出处理环境污染物的建议。

易溶

白色易溶

板结酸化

光化学烟雾

谢谢！

专题8第1课时天然气的利用甲烷化石燃料与有机化合物第一单元

学习目标1.认识有机化合物的组成和结构。2.能运用化学符号正确表示甲烷的组成和反应。3.能运用结构模型描述或解释甲烷的性质。

相等正四面体相同

小无无

淡蓝色

光照油状液体上升

难原子(或原子团)

氢原子碳、氢碳碳单键

甲乙丙丁戊己庚辛壬癸

异丁烷己烷十八烷正丁烷

结构

谢谢！

专题8第2课时石油炼制乙烯化石燃料与有机化合物第一单元

学习目标1.认识有机化合物的组成和结构对乙烯性质的影响。2．能运用化学符号正确表示乙烯的组成和反应。3．能运用结构模型描述或解释乙烯的性质。

碳和氢

共面平面

溶液褪色

双键三键原子原子团

谢谢！

专题8第3课时煤的综合利用苯化石燃料与有机化合物第一单元

学习目标1.认识有机化合物的组成和结构对苯性质的影响。2．能运用化学符号正确表示苯的组成和反应。3．能运用结构模型描述或解释苯的性质。