2024年岳家桥镇中心学校中考语文学科计划 .pdf

2020年岳家桥镇中心学校

中考语文备考计划

中考是是极有竞争性的考试。为了让学生在中考中取得好成绩，我

们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。

我们准备按以下计划进行复习：

一、指导思想

以新课程标准的理念为指针，全面落实语文新课程改革的要求，树

立全新的语文教育教学观念，以全面提高学生的语文文化素质和思想品

德素质为宗旨，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创

新精神，为培养适应新时代的未来型可持续发展的人才奠定基础。

二、现状分析

从上期期末考试的成绩来看，本校的语文成绩还算不错。面临中考

的激烈竞争，对学生语文成绩的要求和期望值也越来越高，如何在短时

间里迅速提高学生的语文成绩，已经成为摆在我们面前的重大课题。学

生已经九年级了，经过两年的学习，学生基本上适应了教材的教法与学

法，有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求，但离新课程标准的要求

仍有差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。因此，要采取

灵活多样的教学方式，分层教学，照顾两头，力促中间，让全体学生各

尽其能，各有所获。以求学生在中考中语文成绩有大的提高，也为学生

将来的人生发展奠定坚实的基础。

三、工作目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统

的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文

知识解决实际问题的能力。力争在明年的毕业会考中，语文科的综合评

价指标能有较大的突破。

１、明确目标，立足教材。

教师应认真研究文件，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目

类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语

文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课

的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习

中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、

解决问题的能力。

２、全体参与，分层达标。

复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能把

目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、

学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适

当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

３、强化基础，突出重点。

针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求

掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了

头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文

是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，

应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，

真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而

提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指

导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，

提倡创新意识。

四、任务和措施

按照中考的各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，

二现代文复习，三语文基础知识复习，四写作训练。

1、文言文复习考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇

名句。我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会

理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，

更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘”

皆输。复习时一要抓好重点，拨正方向。根据考纲的考查范围和要求

以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言

实词、虚词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类

活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考

查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现

手法等，都要拎出要点，总结规律。

２、现代文复习现代文复习包括记叙文、说明文和议论文复习。

（一）记叙文记叙文是中考语文试题中必不可少的内容。要学生

学会解答这种试题，得先帮助学生掌握记叙文的有关知识。记叙文主要

是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读记叙文首先要

掌握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、

地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生