化学反应进行的方向及判断依据.docx

课题：化学反应进行的方向及判断依据

设计者：浙江省磐安中学 周岚岚 2010年6月1日

设计意图：让学生先从生活中的自发过程实例出发，展示有关情境图片，指出自发过程是“在一定条件下无需外界帮助就能自动进行的过程。”从中得出自发过程能发生的规律：1、能量趋于“最低”的趋势2、“有序”变为“无序”的规律。然后请学生找能自发进行的反应，同时介绍几个吸热反应，从所举的例子中找到影响化学反应自发进行因素：1、能量降低-

放热反应（焓变△H0）2、混乱度增大（熵变△SO）。最后得出利用综合判据（△H-T△S）来判断化学反应的方向，培养学生良好的思维品质和科学素养。使学生逐渐体会化学反应原理中的方向、速率与限度之间的辩证与统一。

教学目标：

1、知识与技能：（1）理解化学反应方向判断的焓判据及熵判据；

（2）能用焓变和熵变说明化学反应的方向。

2、过程与方法：通过学生已有知识及日常生活中的见闻，使学生构建化学反应方向的判据。学会运用比较、归纳、概括等方法对信息进行加工，构建新知识。

3、情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生体会事物的发展、变化常常受多种因素的制约，要全面分析问题。

教学重点、难点：

焓减和熵增与化学反应方向的关系。教学过程

【课的引入】展示黄河壶口瀑布图片，引出水从高处流往低处，

【设问】水能从低处流往高处吗？可以，用抽水机。但是如果抽水机停止工作水就不能从低处流往高处。

【设问】水在任何时候都能从高处流往低处吗？展示黄河壶口瀑布2003年01月08日

遇的“冷冬”冻成一片“安静”的冰瀑图片.说明水自发的从高处流向低处也得在一定的条件下，从而引出自发过程的定义。

【学生归纳】自发过程：在一定条件下，不需要外界作功就能自动进行的过程。

【收集实例】生活中你接触的自发过程有哪些？

1、室温下开水变凉 2、冰室温时溶解

3、蹦极 4、学生下课使得无序场面 ……

【探究】这些自发过程为什么能进行，有什么规律？

【学生讨论】1、能量趋于“最低”的趋势（自发过程取向于最低能量状态的倾向）

2、“有序”变为“无序”的规律（自发过程取向于最大混乱度的倾向）

【探究】我们的化学反应中也有这类自发过程，叫自发反应。你觉得自发反应的定义如何？

【板书】一、化学反应的方向

1、自发反应：在一定条件下，无需外界帮助就能自动进行的反应。

【学生讨论】找一找我们接触过的自发反应有哪些？

1、白磷自然。

2、铁器暴露在潮湿空气中会生锈。。。。。。

【实验探究】1、锌和稀硫酸反应。

2、镁带燃烧。

3、NHCl与Ba(OH)·8HO的反应。

4 2 2

【交流讨论】如何理解该定义？

一定条件指：一定的温度和压强，

外界帮助可以是如通电、光照等，但点燃不是外界帮助。

【交流讨论】下列反应在一定条件下能够自发进行，它们有哪些共同特征？

1、CH(g)+5O(g)=3CO(g)+4HO（l）△H=-2217.5kJ/mol

38 2 2 2

2、2Na(s)+Cl=2NaCl(s) △H=-kJ/mol

2

3、4Fe(s)+3O(g)=2FeO(s)△H=-1648.4kJ/mol

2 23

4、2Mg（s）+O（g）=2MgO（s）

2

5、Ba(OH)·8HO(s)＋2NHCl(s)==BaCl(s)＋2NH(g)＋10HO(l)

2 2 4 2 3 2

6、NHHCO(s)==NH(g)+HO(l)+CO(g)

4 3 3 2 2

【交流讨论】也应该符合自发过程的规律：

1、能量趋于“最低”的趋势

2、“有序”变为“无序”的规律。则自发反应的规律是：

1、能量趋于“最低”的趋势——反应热角度分析：放热反应易自发。

2、“有序”变为“无序”的规律——混乱度角度分析：反应后变得混乱的反应易自发。

【总结、板书】二、自发反应判断依据：1、反应热（焓变△H0）

【教师释疑】科学研究表明，对于化学反应，⊿H＜０有利于反应自发进行。且放出热量越多，体系降低能量越多，反应越完全。⊿H＜０是决定一个反应能否自发的重要因素。

【总结、板书】2、混乱度（熵变）熵变：△S

混乱度增加：△S＞0混乱度减小：△S0

【概念提升】思考：判断下列过程的熵变是大于零还是小于零？

HO(s)→HO(l)→HO(g) △S0

2 2 2

CaCO(s)==CaO(s)+CO(g) △S0

3 2

NaOH(s)=Na+(aq)+OH-(aq) △S0

4.N(g)+3H(g)==2NH(g) △S0

2 2 3

【规律总结】导致△S＞0的因素

1、同一物质:固态 液态 气态

2、固体物质电离成离子。

3、产生气体的反应和气体的物质的量增加的反应