统编版语文四年级下册12《在天晴了的时候》课件.pptxVIP

12*在天晴了的时候课前导读唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。戴望舒(1905.11.15～1950.2.28)现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人、翻译家等。原名戴朝安，后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》、《卖艺童子》和《母爱》。代表作品有《雨巷》、《我的记忆》等。学习目标1.认识“炫、怯、曝、赤、涉、晕”6个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.通过有感情朗读，逐层次理解重点字词、关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。(重点)我会认qièpùyùnchìshèxuàn炫怯曝赤涉晕会认字qièpùxuàngòu尘垢曝着炫耀胆怯chìxiéshèyùn晕皱赤脚携手涉过词语解释炫耀：指夸耀显示。在文中是褒义，采用拟人手法，含有自豪地展露的意思。造句：弟弟得了一百分，得意地向我炫耀。尘垢：指灰尘与污垢。造句：光辉的理想像明净的水一样洗去我心灵上的尘垢。阴霾：空气中悬挂着大量烟尘等微粒而形成的浑浊现象。造句：外面的太阳明晃晃的，将我心中的阴霾一扫而光。自由读课文，注意读准字音。边读边勾画你有疑问的地方。在天晴了的时候在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。想一想：每小节写了什么？第一小节：诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现了对大自然的体悟。第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒适的感觉。想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物？小路小草小白菊凤蝶儿孩子新阳溪水闲云朗读第一小节，思考：“在天晴了的时候，请到小径中去走走”这句话在第一小节中起什么作用？起总领作用，引出下面的诗句。给雨水润过的泥巴小路，一定是凉爽、温柔的。诗人采用拟人手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。拟人炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；小草自豪地展露出雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。“炫耀”写出了小草的快乐与自豪。“洗净”写出了雨后小草的洁净、清新。”诗人采用拟人的手法，运用“胆怯”形容小白菊经历了风雨的吹打。运用“慢慢”“试试”这些词描绘小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与坚强。不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。小白菊开放的过程一瓣瓣地绽透慢慢地抬头试试寒，试试暖静中有动，把景物写活，写出了小白菊的活力。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。这里运用了拟人的手法写凤蝶儿在郁郁葱葱的木叶间悠然自得地闲游，尽情享受着阳光和微风带来的轻柔爱抚。它那色彩斑斓的翅膀上，镶嵌着各种炫目的花纹，如同精心雕刻的智慧之书，每一页都饱含着生命的智慧和力量。在明媚阳光的照耀下，这些花纹仿佛开始闪闪发光，它们的色彩如此绚丽，犹如一个个小精灵在舞蹈，时而聚拢，时而散开。每一次翅膀的开合，都像是凤蝶儿在无声地翻阅这本无形的书。雨后的小径该怎样才能充分享受它的美好？“赤着脚”充分地享受泥路的温柔。“携着手”与朋友家人一同出游，一齐享受雨后清新的空气和美好的景物。从“携”“踏”“涉”可以体会到作者全心投入到了大自然，亲近大自然。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。哪一个词饱含了作者的全部心情？新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。自在悠闲宁静平和想象画面新阳推开了阴霾云也在闲游溪水在温风中晕皱诗人热爱自然亲近自然最后一节作者连用两个破折号，读到这里时我们应该注意什么？提示：这首诗整体上给你一种什么感觉？新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。这首诗从整体上给人一种闲适的感觉。文中两个破折号就像是云走过山间留下的痕迹一样。所以在读的时候要注意适当延长，读出闲适的感觉。整体感知诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村花卷。“泥路”是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试暖、“风蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。诗歌主旨诗人运用拟人的手法，描绘了天晴时小径上美丽的景物，表现了景物鲜活