序数7教案模板5篇.docx

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序数7教案模板5篇

序数7教案篇1

活动内容：

认识10以内的序数

活动目标：

1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2.能从不同的方向判定物体所处的位置。

3.体验数学操作的乐趣

活动预备：

课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。

活动过程：

一、排排队——小动物的家排在哪？

1.幼儿自由探究，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

师：今日我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②认真看看它的家排在哪？③观测后请你拿起记录单把上面小动物的家记住来。〔幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上〕

2.幼儿操作，师观测

3.出示记录单〔ppt〕，师幼共同争论。

〔1〕你记的是哪些小动物，它的家排在哪？

〔2〕你是从哪边开始数的？

〔2〕为什么**动物一会排第*，一会排第*？

师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。

二、翻翻看——幼儿操作。

1.师介绍操作材料，并提出要求。

2.将泥工板横向操作，并操作ppt。

①从太阳标记开始数，将第*颗和第*颗星星翻过来。

②从月亮标记开始数，将第*颗和第*颗星星翻过来。

3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作ppt。

①从上往下数将第*颗和第*颗星星翻过来。

②从下往上数将第*颗和第*颗星星翻过来。

三、出示楼房，给新家装门牌号。

1.标楼层号。

师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤独了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？

①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。

②师小结：原来在通常状况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。

2.认识门牌号。

师：每层楼房都有许多房间，我们来数数每层有几间房？

①引导幼儿依据生活阅历，从左往右认识门牌号。

②认识已经找到家的.小动物的门牌号。

四、幼儿操作，利用ppt验证幼儿操作结果。

1.老师示范操作，援助还没有找到自己的家的小动物找家。

2.提出操作要求：

①依据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。

3.幼儿操作，师利用ppt验证幼儿操作结果。

五、结束。

师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。

序数7教案篇2

活动目标：

1.认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置

2.掌控序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置

3.培育幼儿的观测力，记忆力

活动预备：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖

活动重点：让幼儿认识1-10的序数，知道物体在序列中的位置

活动难点：在幼儿掌控序数的基础上，会用第几精确的表示物体在序列中的位置

活动过程：

1.出示小熊，引起幼儿爱好，学习1-10的序数

师：你们看谁来了？〔小熊〕小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新居子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们情愿援助小熊吗？我们来看看这座新居子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告知小熊：

小兔住在第几间房？

小羊住在第几间房？

小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠

2〔1〕.师：哟，小熊今日包里的信还没送呢，你们情愿帮它来送吗？

〔出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“信送到第几扇门里”〕

〔2〕.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”

〔3〕.“好，让我来考考小伙伴，刚才你们在送信路上发觉石子路是通向第几扇门的？”

3.幼儿操作

师：小熊今日还给小动物们带来了很多新鲜的水果和蔬菜，可是马虎的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小伙伴找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水