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边疆民族地区国防教育研究的中期报告
本研究旨在探讨边疆民族地区国防教育的实施情况、影响因素及其改进措施，通过问卷调查和文献研究相结合的方法进行了一定的探究和分析。经过中期研究，得出以下结论：
一、边疆民族地区国防教育的实施情况
1.学生国防意识较差。从调查结果来看，学生们对国家安全、国防意识了解不足，只有少数学生认为军人是国家的荣誉，大多数学生对军人的认识只停留在他们戴着军帽穿着军装的形象上。
2.国防教育浅尝辄止。目前边疆民族地区的国防教育主要是通过纪念活动、军营开放日等形式宣传普及，但这些教育只是浅尝辄止，教育的深度和广度仍然有待提高。
3.缺乏优秀教育资源。边疆民族地区的学校缺少国防教育师资力量、教材和教具等优秀教育资源，这也限制了国防教育的深度和广度。
二、影响边疆民族地区国防教育实施的因素
1.历史文化因素。因为边疆地区的历史和文化传统不同于中原地区，这也为国防教育带来了独特的教育背景和影响。
2.教师队伍建设不足。边疆地区的教师队伍整体素质较低，同时也缺乏国防教育的专业知识和教学经验，这对于国防教育的质量和深度会造成重大影响。
3.宣传渠道不畅。目前，边疆地区国防教育的宣传渠道主要依靠学校和媒体进行宣传，但是，大多数学生并不在学习期间了解这些新闻资讯，这也限制了国防教育的普及度和广度。
三、改进边疆民族地区国防教育的措施
1.加强教材编写和教具提供。加强教材编写和教具提供，丰富国防教育的内容，增加国防教育与实际生活联系的紧密度，使之更接地气、更加贴近学生。
2.加强教师培训和管理。加强教师培训和管理，提高国防教育教师队伍的教学能力和专业素质，为学生提供更好的服务，增强学生的国防意识和责任感。
3.营造多元化的宣传渠道。鼓励边疆民族地区学校、媒体以及当地政府部门等多方面合作，提供更多的国防教育信息，以反映实际情况，增强公众关注度和认同度。
总之，边疆民族地区国防教育实施的现状和影响因素是复杂的，加强优化国防教育的方法和措施也需要综合考虑许多方面的因素。同时，通过本研究的初步探索和分析，对未来的国防教育实践和研究提供了一些借鉴意义。
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