语法研究第五章-句法分析.ppt

第五章句法分析学习要点：重点介绍新时期汉语句型研究的问题、方法、思路。第一节句子及其成分（一）判断句子的标准传统语言学从逻辑角度认识句子，认为句子也有主语和谓语。结构主义语言学从形式角度认识句子，即不被包含在别的语言形式里的独立的语言单位。功能主义语言学从交际功能角度认识句子，即句子是词语对现实的联系，句子具有表述性特征。认知语言学从认知心理学角度认识句子，即句子是意象图式在语言上的投射。汉语句子的构成要素（1）语音要素。包括句调、韵律、重音、停顿。（2）语义要素包括：句内义——实词的概念义、虚词所表概念关系义、短语、句式所表示结构义。句外义——语用义；预设义。（3）语法要素。包括语序、虚词、形态、结构及其关系，各种语法范畴成分。（4）语用要素。包括语序、情态成分、焦点、句类、信息结构。（5）句子的外部成分：语境。（6）句子还包括逻辑要素、修辞要素和事理要素。句子成分及其分析语篇连贯成分句子成分语用成分（话题成分、述题成分、情态成分）句法成分（句型成分、非句型成分）（二）句型研究中的理论问题1句型成分和非句型成分什么是句型成分，个人理解很不一样。2语法形式和语法意义语法研究的最终目的是为了探求语法形式和语法意义之间的对应关系（1）语法形式我们学校的学生都是河北的语法形式是具体语言里分析出来的成分或组合，或者说，语法形式是词、词组和句子的形式的总和。狭义的语法形式只指有形的语法形式；广义的语法形式包括有形的语法形式和无形的语法形式。有形的语法形式的构成因素：A语序。红花花红跑快点快点跑B停顿。咬死了猎人的狗/咬死了猎人的狗C轻重音。我已经吃过了（“过”重读，表完成态）北京我以前去过（“过”轻读，表示经历态）D重叠。红脸/红红的脸我来这儿坐坐。E虚词。学生家长/学生的家长/学生和家长F语调。形态变化指的是表达功能的形态变化。语言成分一般取三种状态：指称、陈述、修饰状态。通过一定的语法手段，三者也可以转化其功能状态。工业——工业化尖——尖子吃——吃的春天——春天了买书——买的书一根木头——木头房子中国历史——历史地看待语法关系同语义关系相对比，语法关系的形式属性十分明显。述宾关系:V+O动作行为——受事如：吃馒头——施事如：吹风扇——工具如：抽鞭子——材料如：打毛线——方式如：走正步——处所如：去北京无形的语法形式的构成因素A词类。a翻译出来了。b这个人好讲话。B层次。穿好衣服穿好衣服挖深了/一尺挖/深了一尺C可能有的变换形式。变换是同一层面上（句子层面、词组层面）句法结构之间的依存关系。2语法意义句法结构中句法成分和结构关系所具有的和所表示的意义就是语法意义。语法意义有不同的层面和类型：（1）词类所赋予的语法意义。（2）某些特殊词语所表示的语法意义。（3）某些句式所表示的语法意义。（4）一种句法结构所表示的语法意义。（5）某种语法位置所赋予的语法意义。语法意义研究包括如下方面：意义的有无、意义的异同、意义的大小、意义的类型、意义的多寡、意义