第十三课《专注等于学习效率》(教案)北师大版心理健康三年级上册.pdf

北师大版心理健康三班级上册?专注等于学习效率?教案

一、教材分析：

本课是北师大版心理健康三班级上册的第十三课?专注等于

学习效率?，主要讲解专注对学习效率的重要性。通过学习

本课，同学将了解到专注对学习的乐观影响，并学会如何提

高自己的专注力。

二、教学目标：

学问目标：了解专注对学习效率的重要性，把握提高专注力

的方法。

力量目标：培育同学的专注力和学习力量。

情感目标：培育同学良好的学习习惯和学习态度。

三、教学重点和难点：

教学重点：专注对学习的重要性，提高专注力的方法。

教学难点：如何培育同学的专注力和学习力量。

四、学情分析：

三班级同学年龄较小，留意力不够集中，简单分心。他们对

学习效果的关注度较低，缺乏对专注力的熟悉。因此，需要

通过生动好玩的教学方式，引起同学的爱好，提高他们的学

习乐观性。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

老师可以通过提问的方式导入课题：“同学们，你们知道什

么是专注吗？专注对学习的重要性是什么？〞引导同学思

索并答复下列问题。

其次环节：新课呈现

1.通过图片和故事，向同学介绍专注对学习的重要性。老师

可以展现一张图片，上面有一个用心致志的同学在仔细听课，

并与同学们一起争论这张图片传达的信息。然后，老师可以

叙述一个关于专注的故事，如“小明在上课时用心听讲，所

以能够很好地把握学问，成果也渐渐提高了。〞通过图片和

故事，让同学了解专注对学习的重要性。

2.通过小组争论，让同学共享自己在学习中遇到的分心问题，

并引导他们思索如何提高专注力。老师可以组织同学分成小

组，让每个小组争论并列举出他们在学习中经常分心的缘由，

如、玩具、外界噪音等。然后，让每个小组汇报他们的

争论结果，并引导他们思索如何解决这些问题，提高专注力。

第三环节：学问讲解

1.通过老师讲解和示范，向同学介绍提高专注力的方法，如

合理支配学习时间、创设良好的学习环境、削减干扰等。老

师可以用幻灯片或板书呈现这些方法，并逐一解释每个方法

的作用和实施步骤。例如，老师可以解释合理支配学习时间

的方法：“同学们，为了提高专注力，我们可以合理支配学

习时间。比方，在学习前可以休息一会儿，让大脑放松一下，

然后集中精力进行学习。同时，我们还可以制定学习方案，

将学习任务分解成小目标，逐步完成。〞老师可以进行示范，

让同学理解和仿照。

2.通过小组活动，让同学争论并总结出更多的提高专注力的

方法。老师可以将同学分成小组，让每个小组争论并列举出

更多的提高专注力的方法。然后，让每个小组向全班汇报他

们的争论结果，老师可以鼓舞同学乐观共享和沟通。

第四环节：案例分析

1.老师供应一些同学常见的学习问题案例，让同学分析问题

消失的缘由，并提出解决方案。老师可以给同学供应一些案

例，如“小明在做作业时总是分心，导致做错了许多题目。〞

然后，让同学分析这个问题消失的缘由，并提出解决方案。

老师可以引导同学思索如何削减干扰，如将放在一边、

找一个宁静的学习环境等。

2.同学分组争论，并向全班汇报他们的分析和解决方案。老

师可以让同学分成小组，让每个小组争论一个案例，并提出

解决方案。然后，让每个小组向全班汇报他们的分析和解决

方案，老师可以引导同学进行争论和互动。

第五环节：练习与稳固

1.同学进行专注力训练的小嬉戏，如数独、记忆卡片等，以

提高同学的专注力。老师可以组织同学进行一些专注力训练

的小嬉戏，如数独、记忆卡片等。通过这些小嬉戏，让同学

在开心的气氛中提高专注力。

2.同学在小组内相互检查学习方案的合理性，并提出改良意

见。老师可以让同学在小组内相互检查自己的学习方案，看

是否合理。同学可以相互提出改良意见，关心彼此提高学习

效率。

第六环节：拓展延长

1.同学小组展现自己制定的学习方案，并进行互评。老师可

以让同学小组展现他们制定的学习方案，并进行互评。同学

可以共享自己的学习方案，并从其他小组的展现中猎取灵感

和启发。

2.同学向家长介绍专注力的重要性，并鼓舞他们在家中供应

良好的学习环境。老师可以要求同学回家后向家长介绍专注

力的重要性，并鼓舞家长在家中供应良好的学习环境，关心

同学提高专注力。

六、板书设计：

专注等于学习效率

提高专注力的方法：

1.合理支配学习时间

2.创设良好的学习环境

3.削减干扰

七、教学反思：

通过多种教学方式，如图片、故事、小组争论等，激发了同

学的学习爱好，提高了他们对专注力的熟悉。通过案例