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二年级语文下册教学工作计划（精选3篇）

二年级语文下册教学工作计划1学情分析

通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生

字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了

一些基本的学习习惯。学生的学习自觉性较差，语文素养

不高，读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴

趣有待于引导、激发。

教材分析

新版二年级下册的教材仍然以专题组织单元，共安排八

个单元，大体围绕“春光”“爱心”“传统文化”“童话“哲

理”“科技”“故事”“历史”等主题编排，共25篇课文，4

篇识字，八个语文园地。本册教材识字形式多样，课文内容

丰富、富有童趣，语言规范，浅显易懂，符合低年级学生的

身心特点和认知规律。

教学目标

1、认识常用的汉字450个，会写250个。

2、熟记《汉语拼音字母表》，学习音序查字法查字典。

3、掌握汉字的基本笔画、常用偏旁。

4、培养正确、良好的写字习惯。

5、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

6、培养阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

7、诵读浅显的儿歌、古诗，感受语言的优美。

8、认识课文中出现的常用标点符号。

9、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

10、能认真倾听别人讲话，了解讲话内容，与别人交流

大方自然，有礼貌。

教学重难点

1、认识常用汉字450个，会写250个培养正确、良好

的写字习惯。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文，培养阅读兴

趣，感受阅读的乐趣。

工作措施

1、详细了解学生学习情况，努力做到教学因材施教，

有的放矢。

2、认真学习语文课程标准，准确把握阶段教学目标，

新版教材特点和编排内容。

3、认真备课，设计新颖、灵活的教学方法，努力激发

学生学习兴趣，培养各种学习习惯和学习方法。

4、开展丰富多彩的学习实践活动，巩固所学知识。

二年级语文下册教学工作计划2一、班级情况分析

2（3）班共有学生41人。学生经过二年级上学期后，

在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，由

于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非

常强烈。

已经基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子

们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。

能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意

与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方

面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态

度自然大方，有礼貌。对周围的`事物有好奇心，乐于观察

大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。识字教

学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。

在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学

生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读

实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文

中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，

进而通过自己的阅读表达出来。

二、教材分析

1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以

整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；

爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；

培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世

界。

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法

和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的

平台。

2.本册共有35篇课文。为体现与中年级的衔接，安排

了几篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩

具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。

3.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅

读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）

是全册要求认识的字，有470个。生字表（二）是全册要求

会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每

一课的课后练习中标明。

除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量

要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助

生活经验，在同类事物的列中认字。

三、学习目标