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人美版高中美术必修“美术鉴赏”第五单元主题一《文化与习俗——

从泥土中诞生的“美”》说课稿

今天我要说课的内容是新人美版高中美术必修美术鉴赏的第

五单元主题一《文化与习俗——从泥土中诞生的“美”》。本册教学属

于美术鉴赏模块，内容由鉴赏基础和鉴赏内容等组成。本单元教

学是鉴赏内容，共有两个主题。主题一从泥土中诞生的美侧

重探讨民间美术同农业文明的关系，深刻认识中国民间美术产生的文

化根源，与其达成文化上的和解，学会鉴赏中国民间美术。为了更好

地落实教学目标，下面我从教材分析、教学目标与核心素养、教学重

难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、教材分析

本课选自新人美版高中《美术鉴赏》第五单元《淳朴之情——民

间美术》的主题一文化与习俗——从泥土中诞生的美。本课紧

紧围绕文化与习俗这一基本主题展开问题探究。以为什么说民

间美术与农业文明息息相关民间美术对传统民俗的传承有何作用

民间美术的造型意识以及主题内涵源于哪里民间美术的创作者

为何以普通劳动者为主体四个议题展开，围绕学科核心素养的育人

目标，创设情境切入课题，明确四个学习任务，教师示范引领，分析

有代表性的美术作品，预设问题，分组探究学习，通过对代表作品进

行比较、讨论，认识到民间美术同农业文明的关系，理解本课主题，

达成教学目标，培养学生图像识读、审美判断、文化理解等核心素养。

二、说教学目标和核心素养

(一)教学目标

1.了解民间美术种类、特征及其表现的内涵与寓意。

2.以节日为切入点，以具体的民间美术作品为对象，探讨其与农

业文明、节日风俗

及创作群体之间的关系。

3.深刻认识中国民间美术产生的文化根源，与其达成文化上的和

解。正确认知其在

中国文明中的地位，逐步增强民族文化自信，树立自觉维护传统

文化遗产的意识。

(二)核心素养

1.图像识读：识读经典艺术作品，使学生了解民间美术种类、特

征及其表现的内涵与寓意。

2.美术表现：能就美术作品，发表、交流自己的看法；能选择自

己喜欢的美术作品，从历史文化的角度进行分析和评价。

3.审美判断：了解艺术家对现实生活理解和感悟后将搜集的素材

进行高于生活的审美表达，在对美术作品的分析中，观察和感受作品

中的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征，深刻体会美术鉴赏

的意义，形成基本的审美判断能力。

4.创意实践：在美术鉴赏中能形成创新意识，运用创意思维和创

造方法。

5.文化理解：了解美术作品与文化的关系，理解美术作品源于生

活而高于生活的辩证关系，分析判断美术作品对现实生活的意义和价

值。

四、说教学重难点。

1.重点：理解民间美术与传统文化习俗的关系。

2.难点：对民间美术的造型本源的探讨与讲解。

五、学情分析。

经过初中的学习，学生已经有了初步的美术欣赏能力。高中阶段，

是要求学生运用感知、经验和知识对美术作品和美术现象进行观察、

体验、联想、鉴别与评价，获得审美经验，提高艺术品位的美术活动。

这些鉴赏能力的培养是有一定难度。

六、说教学方法：引导学生了解作品创作的历史背景与灵感来源，

了解艺术家从生活中搜集素材的创作准备过程，感知艺术家运用构

图、造型、色彩、空间等绘画语言来完成审美表达的方式，加深对源

于生活而高于生活的作品创作规律的了解，加深对美术作品的理解。

七、说教学准备：准备教材中作品的高清图、制作课件。

八、说教学过程

环节一、情景导入，引入课题

1.师结合课本的民间美术作品，激发学生好奇心，引入课题。

赏析：苏州桃花坞年画《和合致祥，一团和气》

学生观赏感受比较。

设计意图：激发好奇心，提高学生对民间美术的学习兴趣。

环节二、问题探究

(一)探究问题一：什么是民间美术

1.民间美术