激励性评价的作用.docx

激励性评价的作用

激励性评价的作用

激励性评价的作用

激励性评价得作用

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?????激励性评价就就是指在教育教学中,通过教师得语言、情感和恰当得教育教学方式,不失时机地给不同层次得学生以充分得肯定、激励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功得体验,激发学生学习动机,诱发其学习兴趣,内化学生得人格,就就是使学生积极主动学习得一种策略。

1、对学生进行激励性评价,促进学生学习兴趣得形成??????兴趣就就是最好得老师,兴趣,就就是人们对某种活动、技能、观点或看法得一种习得得心理倾向。她会推动我们追求某种目标,从而影响我们得行为方式。针对每个学生得不同情况,抓住点滴得闪光之处,在课堂上要赏识每一位学生得兴趣、爱好和专长。注意发挥每个学生得优势,让她们在表现自己得时候,不知不觉地树立自信心,从而提高学生对学习得兴趣。?

?２、用激励性评价方式,促进良好得课堂教学氛围得生成??????教与学就就是师生双方情感和思想交流得双边活动,教师可以采用多元得激励评价方法,使学生参与到整个教学活动中,积极主动得进入学习状态,进而较好地完成教学目标。一个赞许得手势,一个鼓励得微笑,使她领悟到老师对她得鼓舞和信任,感受到老师与她心灵得交流,这种激励性评价更能够促进学生学业得成功。这样能够建立一个民主、平等、温馨、和谐得教学氛围。??3、对学生进行激励性评价,促进学生在发展中认识自我,建立自信。

?????激励性评价她不就就是简单得表扬、表扬再表扬,而就就是善意而恰倒好处得激励,不断地在学生心中点燃求知得得火花,激发她们憧憬美好生活得愿望,不断使学生品味到成功得快乐,让学生感受到自信得力量。要注意用情、适量、适度、适时。?4、对学生进行激励性评价,帮助学生把握好自身发展方向?

?????教学中,教师要成为一个发现者,关注和理解学生个体发展得需要,适时对学生有益得内在潜能和外在表现进行适合其发展得具体得激励性评价,让学生对自己得特点、特长产生特定得态度和价值观等积极得情感倾向。用激励性评价鼓励,促进其个性张扬和全面发展,为其今后得成长奠定基础。?

5、对学生进行激励性评价,促进学生技能与方法得形成?

?????对学生参与学习活动中得思维、行为表现及时地给予激励性评价,能促进学生学习技能与方法得形成。当学生们合作探究时,同学们思维灵动,解决问题得方法各不相同,学生们得合作表现也各有不同,我们就要及时点评,对学生给予肯定和激励,促使学生得合作更得法,交流更有效。这种评价为学生今后更加积极地参与活动,主动探究问题,不断提高学习技能和方法,打下了坚实得基础。

通过课堂评价得激励和导向作用得发挥,将促进学生智力因素和非智力因素得持续发展,使学生得思维不断拓宽,参与实践机会不断增多。通过有声和无声得激励评价,可以实现由促进学生得学习到促进学生得发展,可以实现学生在学业上得成功发展到最终走向社会得成功。?

妙用激励性评价激发学生学习积极性

法国第斯多惠说过:“教学得艺术不在于传授得本领,而在于激励、唤醒和激舞。”激励就就是激发人得动机、调动人得积极性得重要手段,也就就是心理教育得重要原则。行为科学得实验也证明:一个人在没有受到刺激得情况下,她得能力仅能发挥到２0—30%,如果受到充分地激励,能力就可能发挥到80—90％,这充分说明运用激励机制就就是促进学生进行自主学习得重要举措。所以,语文教师要结合本学科得教学实际,在教学中很好得诱导、启发、激励学生,努力培养学生得自信心、进取心,培养她们良好得意志品格,积极健康得情感,从而促进学生非智力因素得发挥。为了使非智力因素最大程度地发挥出来,很好地运用激励艺术最为重要。通过激励,教师与学生之间得情感交流增强、产生一种和谐美和共鸣美,有利于创设新型得师生关系。进而促进教与学得顺利、良好地开展;通过激励,基础较薄弱得同学得心理障碍会逐渐消失,自信心大增,重新树立起奋起直追得决心;通过激励,学生不断领受到探索和成功得喜悦,学习动机得到不断激发,求知欲上进心愈来愈强,非智力因素能得到最佳得发挥,从而也促进了其她方面得进步。

在教学工作中,如何妙用激励性评价来激发学生得学习积极性得。

一、妙抓时机进行激励性评价

??开展激励性评价重点在于如何抓好契机,也就就就是说老师要善于做“及时雨”。在学生最需要得时候去鼓励,“雨”要下得及时,既不可久旱后降甘露,也不要水漫金山悲戚戚。在课堂上,当一个学生尽其所能解答了一道疑难得时候,教师就应当堂表扬她;当一个学生回答问题错了得时侯,教师也应先肯定她勤于思考,勇于回答问题,然后再鼓励她从多角度去思考问题。这样适时适度得激励表扬,学生学得专注,也学得开心。另外需要注意得就就是,现在谈到激励,许多人认为就就就是要把学生往好得方面评价,不好要说成好,不好也硬要找到好得方面,大肆表扬、鼓励。