大班数学活动《设计车牌》-2019最新幼儿园大班教案.docVIP

大班数学活动《设计车牌》

大班数学活动《设计车牌》

活动目标

1、学习数字不同的排序方法，能按要求设计不同的车牌。

2、初步了解车牌的组成，知道每辆车都有一个不一样的车牌。

3、活动中游戏化的教学情境，合作的过程让他们体验到数学活动的快乐。活动准备车牌（每人两个），数字卡片若干，红、黄、蓝、绿不干胶标签《设计车牌》活动过程

一、提问引出，激发兴趣

1、今天，老师有一个问题要问大家马路上有那么多的汽车，怎么样才能又快又准确的找到自己家的车呢？

（总结每一辆车都有一个不一样的车牌号码，即使是一样颜色的或者一样品牌的汽车，我们只要看车牌号码就不会认错了。）

2、老师这里有两辆车牌号码是这样的（出示车牌）并提问①它们分别是由哪几个数字组成的呢？

②你用这几个数字还可以设计出什么样的车牌？

二、设计车牌

第一次

1、老师看到还有好多小朋友也想设计，今天老师给你们准备了数字和车牌，请小朋友设计。

讲解设计要求每个小朋友选用1、2、3、4不同的四个数字设计车牌，将数字卡片贴到车牌的正面，设计好后将车牌放到黑板上，1字带头的放到数字1下面，2字带头的放到数字2下面、、、如果发现和别人设计的一样了请重新设计。

2、幼儿进行设计，教师巡回指导，提醒幼儿不要和别人一样，并帮助幼儿讲设计好的车牌放到指定位置。

3、找重复，师幼共同合作将每一组车牌当中重复的车牌找出。

4、每个数字都设计了几块不同的车牌？“那么它还有别的设计方法吗？”

第二次

1、哪一队愿意把1带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）

2、哪一队愿意把2带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）

3、哪一队愿意把3带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）

4、哪一队愿意把4带头的车牌补充完整？（请出一个队，贴上小队标志）

讲解设计要求每个小队要明确自己的设计任务（设计*字带头的车牌），若是遇到和第一次设计的一样时要将第二次设计的拿掉。

5、比一比那一队设计的最多，又不重复，而且用时也很少。

6、再次找重复，师幼共同合作将每一组车牌当中重复的车牌找出。

三、给车牌找朋友

1、出示两张前面两个数字一样的车牌，“这两张车牌是不是很像，因为它们有个数字的位置是一样的，只是后面两个数字交换了一下”“你还能找出这样的好朋友吗？”

2、将ABCD和ABDC型的车牌排放在一起。

四、车牌数字做游戏

我们看大屏幕“数字宝宝在做交换位置的游戏，它们是怎么换的呢？”

1、出示一分别演示各组数字的换位。

总结我们刚才都是两个数字交换，其实啊，三个数字，四个数字都可以交换，以后我们都可以回去试一试。

2、出示二“数字宝宝现在又要做捉迷藏的游戏了，看，他们都躲起了，我们一起找出好吗？”用各种方式将隐藏起的数字找出。

3、出示三开了一辆车，这辆车的车牌号是多少？

总结每一块车牌都是由汉字、字母和阿拉伯数字组成的。

又开了一辆车，这辆车的车牌号又是多少呢？他们哪里一样哪里不一样？

总结车牌上的汉字、字母或者阿拉伯数字任意一个不一样就变成了另外一个车牌，另外一辆车了。活动结束请小朋友们回去以后，试试把你们家的车或者你叔叔阿姨家的汽车的车牌上的数字拿交换一下，会变成什么样的新车牌？