高中数学 122123条件语句和循环语句导学案新人教A版必修3.docx

学习目标

§1.2.2-1.2.3条件语句和循环语句

正确理解条件语句和循环语句的概念，并掌握其结构的区别与联系。

会应用条件语句和循环语句编写程序。

培养学生形成严谨的数学思维以及正确处理问题的能力。学习重点：

条件语句与循环语句的步骤及功能

体会算法思想，发展有条理的思考与表达能力，提高逻辑思维能力.

学习难点：

灵活使用条件语句表示条件结构，条件语句的语法结构

理解循环语句的表示方法、结构和用法，会编写程序中的循环语句．

2.

教学助读

复习1：回顾三种基本算法语句。

课前预习案

复习2：指出下列语句的错误，并改正：

（1）A=B=50

（2）x=1，y=2，z=3

INPUT “Howoldareyou” x

INPUT ，x

PRINT A+B=；C

PRINT Good-bye!

引入：顺序结构的框图可以用输入语句,输出语句,赋值语句来表示,条件结构、循环结构的语句要转化成计算机理解的语言,我们必须学习条件语句、循环语句.

课内探究案

一、新课导学

（一）条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）

（二）循环语句

算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。

二合作探究;

探究：条件语句和循环语句

问题：试设计程序求自然数1+2+3+……+99+100的和。能否只用输入语句,输出语句,赋值语句来完成这一程序的编写呢？

分析：通过写算法步骤，和画程序框图我们知道，这个程序里包含了循环结构，要编写较为

复杂的程序我们必须学习新的算法语句。新知：

（一）条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：

IF条件THEN

IF条件

THEN

语句1

ELSE

语句2ENDIF

满足条件？

否

是

语句1 语句2

（IF-THEN-ELSE格式）

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句1，否则执行ELSE后的语句2。

IF条件THEN语句ENDIF在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即

IF条件

THEN

语句

ENDIF

计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句，如果条件不符合，则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。

（二）循环语句小结：条件语句的作用：在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。

（二）循环语句

算法中的循环结构是由循环语句来实现的。对应于程序框图中的两种循环结构，一般程序设计语言中也有当型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）两种语句结构。即WHILE语句和UNTIL语句。

WHILE语句的一般格式是：

WHILE

WHILE 条件

循环体

WEND

DO循环体循环体LOOP UNTIL

DO

循环体

循环体

LOOP UNTIL

条件

否

满足条件？

是

思考：你觉得WHILE型语句与UNTIL型语句之间有什么区别呢？

三、当堂检测区别：在WHILE语句中，是当条件满足时执行循环体，而在UNTIL语句中，是当条件不满足时执行循环体。

三、当堂检测

例1编写程序，输入一元二次方程ax2?bx?c?0的系数，输出它的实数根。

例2编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。

四、课后反思

课后训练案

为了在运行下面的程序之后得到输出y?9，键盘输入应该是 .

x=input(“x=”);

x=input(“x=”);if x0

y=(x+1)*(x+1)elsey=(x-1)*(x-1)end

y

右面的程序语句执行后

x=input(“x=”);ifx50,y=x*x+2;elseifx=10,y=0;elsex=30,y=0.1*x;elsey=0.25*x;endendendyif输入40，输出的是

x=input(“x=”);

ifx50,y=x*x+2;elseifx=10,y=0;

elsex=30,y=0.1*x;

elsey=0.25*x;

end

end

endy

if

铁路部门托运行李的收费方法如下：

y是收费额（单位：元），x是行李重量（单位：kg）,当0＜x≤20时，按0.3