第16课《散文二篇》课件(共72张ppt)2021-2022学年部编版语文八年级上册.pptx

《散文二篇》本课将深入探讨两篇优秀的散文作品,引导学生领悟作者的独特文风和思想内涵。通过细致分析,让学生对散文这种文体有更深入的理解。SabySadeeqaalMirza

课件目标诠释散文作品通过深入解读两篇优秀的现代散文作品,帮助学生理解散文的特点。培养阅读能力引导学生仔细品读,提高对文章内涵和语言的理解力。提升写作水平结合作品特点,启发学生进行有深度的写作实践。

课件结构首先介绍整个课件的目标和大纲，为后续内容进行铺垫。然后分别介绍两篇散文《匆匆那年》和《乡愁》：包括作者背景、作品内容要点和文章特点。最后对这两篇散文进行比较分析，找出它们的相同点和不同点，为学生深入理解提供依据。

课件第一部分：导入本课件的第一部分将为同学们导入这两篇散文的背景知识。我们将介绍作者简介以及每篇散文的主要内容和特点。这部分内容为后续的深入学习和分析奠定了基础。

《匆匆那年》《匆匆那年》描述了作者在大学时代的点点滴滴。通过描写最真挚的友谊和朦胧的青春恋爱,展现了年轻人在匆忙而宝贵的大学生活中所经历的欢乐、迷茫和成长。作者以温暖细腻的笔触,真实再现了大学校园里学子们纷杂而充满诗意的生活,引发读者对逝去青春的深切共鸣。

《匆匆那年》作者简介该散文的作者是王芳。她是当代著名作家、散文家。王芳出生于上世纪80年代,曾就读于中国著名高校,是一位优秀的文学创作者。她笔下的散文充满了对青春、亲情、友情的细腻描述,反映了当代青年人内心真挚的情感。

《匆匆那年》主要内容这篇散文以作者回忆大学时代为线索,描写了年轻时的种种生活场景和心境变化。文字真挚动人,勾勒出一个普通青年在匆匆人生中追寻理想、经历成长的过程。文章突出了青春的短暂和无法重现,表达了作者对逝去时光和青春的感伤。

《匆匆那年》文章特点该文章以温柔细腻的语言,描述了作者对青春时光的怀念与留恋。文章运用大量具象化的意象,如金色枫叶、温暖的阳光等,营造出一种温馨回忆的氛围。文章还巧妙运用拟人化手法,将时间比喻为不可阻挡的潮水,凸显了青春易逝的哀愁。

《乡愁》《乡愁》描写作者对故乡的深深眷恋与思念。文章以平静抒情的笔触,展现了作者对乡村自然风光和逝去时光的无限向往与追忆。这篇散文通过回忆往事,勾勒出一幅乡村生活的温馨画卷,引发人们对失去的时光和故乡的深切感怀。

《乡愁》作者简介《乡愁》的作者是当代著名散文家芦苇。芦苇是一位出身农村的文学家，其作品长期关注乡村生活和乡愁情怀，以独特的笔触深入浅出地描述了人们对故乡的思念之情。他的文字朴实无华，却温暖人心。

《乡愁》主要内容这篇散文描述了作者对故乡的深深眷恋。通过细致入微的描写，还原了故乡独特的自然风光和人文氛围，表达了对家乡的无法忘怀的思念之情。文章抒发了普通人内心对家乡的眷恋和对美好记忆的向往。

《乡愁》文章特点《乡愁》通过细腻的笔触和温暖的情怀,勾勒出一幅乡村生活的美好画卷。作者对故乡的眷恋和对亲人的思念,表达了人对家的深深眷念。文章优美动人,令人心生共鸣。

课件第四部分：比较两篇散文1相同点两篇散文都表达了对逝去时光和青春的怀念,反映了人生的短暂与无常。2不同点《匆匆那年》以个人回忆为主,展现青春的美好;《乡愁》更多关注乡愁这一主题,抒发对家乡和亲人的思念。3风格差异《匆匆那年》文字优美抒情,节奏流畅;《乡愁》语言质朴自然,富有哲思。

两篇散文的相同点散文风格两篇散文都采用抒情的散文风格，文字优美动听，富有哲理性。回忆与思考作者们通过回忆往事和内心感悟,对生活进行深入思考。情感表达这两篇散文都能深入人心,引发读者共鸣和情感共鸣。语言魅力作者的优美语言和细腻入微的观察,让散文富有魅力。

两篇散文的不同点时间背景《匆匆那年》描绘了学生时代的青春故事,而《乡愁》则反映了成年人对美好过去的回望。情感表达前者充满了青春洋溢的喜悦与遗憾,后者则透露出成熟者内心深沉的思念与感伤。文字风格《匆匆那年》语言活泼流畅,富有青春气息,而《乡愁》则用更富诗意的语言描述对故乡的眷恋。主题关注《匆匆那年》聚焦于个人成长,《乡愁》则关注于人与家乡的关系,反映了不同生命阶段的关切。

课件第五部分：拓展延伸除了对《匆匆那年》和《乡愁》的深入学习，这个部分还将为同学们推荐一些延伸阅读资料，帮助大家更好地理解散文创作的技巧和内在意蕴。同时也会提供一些写作练习和讨论话题，以激发同学们的创作灵感。

延伸阅读推荐《乡愁》-高行健著名华裔作家高行健的散文集,深入探讨人性和情感,描绘乡愁的多层次含义。《匆匆那年》-林语堂林语堂的散文代表作,以柔和质朴的笔触回忆逝去的青春时光,引发读者对过往的思索。《反思散文选》-谭学秋优秀散文选集,集结了一批思想深邃、语言优美的当代散文佳作。可以拓展学生的阅读视野。

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