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幼儿园教师校本研修工作总结5篇

下面给大家分享关于幼儿园教师校本研修工作总结，欢迎阅

读!

幼儿园教师校本研修工作总结1

校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校

本教育研究和校本教师培训，旨在通过开展一系列活动促使教师

不断成长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时，

更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们

学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索

之路。现将具体工作总结如下：

一、强化师德，提高认识

终身学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，

也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业

能力决定着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意

识倾向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不

重视学习，对校本研修持抵制态度。为此，我园利用政治学习和

业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，

使全体教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一

到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成

为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能

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(一)加强业务学习，更新教育观念

为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我园制

定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的效果，教师主要

通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各

类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实

录;评议观看收获和当前教学中的困惑。

(二)推行随堂听课，诊断课堂教学

课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何

提高各学科课堂教学效率，是我们一直在思考研究的问题，我园

实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中

存在的问题，并能作出及时的调整，我园规定校委会成员每周至

少听两节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学

中存在的问题提出整改意见。这样的听课活动自开展以来，我们

发现，大部分老师都能静下心来钻研教材，能认真上好每一节

课，尤其加速了青年教师的专业成长。

三、专业引领，促进成长

新教师是幼儿园的生力军，是幼儿园的未来，为了提高我园

新教师的综合素养，促进新教师专业成长，努力造就一支高素质

新教师队伍，我园要求新教师制定一年入门、三年达标、五年成

为骨干的专业成长规划，并努力为他们搭建成长的平台。

1.抓教学基本功比赛，技能大赛、等比赛，以赛促练，掀起

新教师苦练基本功的热潮。

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2.继续实施“师徒结对”活动，使新教师在指导老师的带领

下，言传身教，健康成长，督促新教师在业务上尽快入门并缩短

走向成熟的路程。

3.为新教师的成长搭建平台。为新教师外出学习、观摩等提

供强有力的物资保障。

4.成立了以园长为班长的新教师读书班。要求新教师每天保

证半小时以上的研读，每月至少写好一篇有质量的读书心得;要求

新教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结

合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文;开展形式多样的读书

活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正

成长起来。

校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实

践着，在实践中摸索着，也遇到了不少困惑，出现了不少问题。

1.师资缺乏，专业教师缺少，校本活动难以有效开展。

2.教师问题意识不强，教研活动缺乏针对性。

3.学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。

今后，我们将努力克服各种困难，继续以新课程改革为重

点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、

创建校本研修的新形式，为青年教师的成长提供广阔的舞台，开

创我园校本研修的新局面!

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我们深深地认识到学校的发展应以人的发展为中心，是以教

师和幼儿为中心的发展。而教师的发展与成长是学校发展的核

心，因为孩子的发展与成长，归根结底，还是要靠教师素质的优

化与提高。本学年度，我们在贯彻领会县托幼办、研训室关于校

本培训的一系列专