高中数学课件：弧度制.pptx

弧度制年级：高中一年级学科：数学（人教版）主讲人：唐振学校：长沙市明德中学知识引入：度量长度：用米、英尺、码等不同的单位制；度量重量：用千克、磅等不同的单位制。不同的单位制能给解决问题带来方便。角的度量是否也能用不同的单位制呢？知识形成：一、度量角的两种单位制：用“度”作为单位来度量角的单位制。1、角度制：将圆周分成360等份，每一段圆弧所对的圆心角就是1°的角.规定：1度的角等于周角的问题1：在遇到很大的角度时，角度制的表示繁琐又不直观；问题2：在角度制下，当把两个带着度、分、秒为单位的角相加、相减时，由于运算进率不是十进制，总给我们带来不少困难。提出问题：有没有更好的表示方法呢？BL=rArBl=rAOr1弧度知识形成：一、度量角的两种单位制：用“弧度”作为单位来度量角的单位制。2、弧度制：把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度(radian)的角，记作1rad，读作1弧度.（rad可以省略）思考：半径为2的圆中1弧度的角比半径为1的圆中1.1弧度的角.swf11.1弧度的角.swf弧度的角大吗？1弧度.“1弧度的角”的大小与所在圆的半径大小无关，其大小是一个定值,为圆周角。L=2rBL=2πrAA（B)rOrOLL==rr二、角的弧度数：知识探究：若L=2r，则∠AOB=2弧度若L=2πr，则∠AOB=2π弧度2弧度2π弧度rOABL=3r思考：半径为r的圆的圆心与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，交圆于点A，终边与圆交于点B，下表中∠AOB的弧度数分别是多少？知识探究：弧AB的长r2rOB旋转的方向顺时针逆时针顺时针顺时针逆时针∠AOB的弧度数-1-2-3yx-3弧度角?的弧度数的绝对值：（l为弧长，r为半径）知识探究：二、角的弧度数：结论：正角的弧度数是一个正数，负角的弧度数是一个负数，零角的弧度数是0.注意：角?的单位是弧度，不是度?的正负由角?的终边的旋转方向决定.知识探究：三、角度制与弧度制的换算：2π360°π180°0.0174557.30°例1将下列角度与弧度进行互化.(1)20°；（2）67°30′；将角度转化为弧度时，要把带有分、秒的部分化为度之后，牢记πrad＝180°即可求解.把弧度转化为角度时，直接用弧度数乘以即可.角度?????弧度??????知识探究：2、特殊角的度数与弧度数的对应关系注意：用弧度制表示角时，“弧度”二字或“rad”通常略去不写，而只写该角所对应的弧度数.如角?=2表示?是2rad的角.用“度”（°）为单位时不能省。3、在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立一一对应的关系：对应角的弧度数正实数零负实数正角零角负角实数集R任意角的集合知识小结：1.圆心角α所对弧长与半径的比是一个仅与角α大小有关,与半径大小无关的常数，所以作为度量角的标准.?2.度量角的制度，除了角度制与弧度制以外，还有其他的制度（如密位制），弧度制除了使角与实数有一一对应关系外，也为以后学习三角函数打下基础.3.角度与弧度之间可以进行换算.思考辨析：1.1rad的角和1°的角大小相等.()×提示1rad的角和1°的角大小不相等，1°＝rad.2.用弧度来表示的角都是正角.()×提示弧度也可表示负角，负角的弧度数是一个负数.提示60°等于，所以60°角所对弧长为.3.半径为1的圆弧中，60°角所对的圆弧长为60°.()×知识运用：用弧度制表示终边相同的角思考：在弧度制下，与角α终边相同的角如何表示？终边在坐标轴上的角如何表示？角?的单位是弧度角?的单位是度终边在x轴上：终边在y轴上：注意：1、用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，2、要注意角度制与弧度制不能混用，即一个表达式，不能既有角度又有弧度。知识运用：用弧度制表示终边相同的角例2把下列各角化成2kπ＋α(0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角.(1)－1500°；(3)－4.解（1）∵－1500°＝－1800°＋300°＝－5×360°＋300°.∴－4与2π－4终边相同，是第二象限角.知识运用：例3.利用弧度制证明下列关于扇形的公式：其中R是半径，l是弧长，为圆心角,S是扇形的面积.证明:由公式可得，由于半径为R，圆心角为n°的扇形的弧长公式和面积公式分别是：知识小结：结论：扇形的弧长及面积公式设扇形的半径为R，弧长为l，θ为其圆心角，则：?θ＝α°θ＝α(单位：弧度)扇形的弧长l＝l＝αR扇形的面积S＝S＝lR＝αR2知识运用：注意：联系半径、弧长和圆心角的有两个公式：一是S＝lr＝|α|r2，二是l＝|α|r，如果已知其中两个，