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第二学期的语文科组工作计划

2022学年第二学期的语文科组工作计划（精选10篇）

光阴如水，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，我们要好

好计划今后的工作方法。工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都

很苦恼吧，下面是小编帮大家整理的2022学年第二学期的语文科组工

作计划，希望能够帮助到大家。

第二学期的语文科组工作计划篇1

一、课程改革

课程是组织教育教学活动最主要的依据，课程结构决定着学生的

素质结构。综观中外教育改革，无不是把课程改革放在突出位置，把

课程作为提高人才培养质量的关键来加以改革和建设。为此，我们着

重从以下两方面应对课程改革：

1、课程开发

作为改革潮流中的语文教师，应该养成从课程的角度看教学，树

立参与课程开发与管理的意识，积极开发适合本校及本班学生特点的

课程。对于语文学科的学习来说，凭一本语文书、一篇课文远远不能

满足学生发展的需求。网络世界的到来，视听文化的冲击已决定语文

教材不是学生唯一的学习资料。在认识上，我们要打破教材作为唯一

课程资源的神话。正如《语文课程标准》里所描述的那样：只要“符

合学生身心发展特点”、只要“体现时代特色和现代意识”、只要

“具有典范性、文质兼美的特点”的文章、材料，都可以拿来让学生

学习。这种新教学理念引导我们要敢于超越教材，把教材看作是实现

“课程标准”的手段，认真地学习课本教材，做到科学地补充教材。

把语文从课堂延伸到学生的生活活动中，触及到学生的心田。《拥抱

明天》、《精文荟翠》等阅读文本是7—9年级学生根据单元学习专题

自己作评注选编的。另外，每周一期的《雏雁》及时选登学生的优秀

习作，是学生练笔交流的“自留地”。这样学生在广阔的语文天地中

获得多方面的滋养。

2、教材整合

教师要把握好新教材。新的教学计划出台后，语文学科由原来占

总课时的30%左右减为20%左右。课时减少了，阅读量加大了，七年

级要加强中小学语文教学内容的衔接，从古文阅读、现代文阅读方法

等方面有效地做好与中学语文教学衔接。八年级要慎重选好补充教材，

在与单元学习内容合拍的前提下扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读

书，读好书，读整本书。

二、课堂教学

1、教学目标

《语文课程标准》中设定的总目标是：“使学生获得基本的语文

素养”。由此派生的教学目标从四个方面考虑：“知识技能、运用能

力、人文素养、情感态度”。这四方面的目标是一个有机的整体，对

人的发展具有十分重要的意义。因为，语文是人文科学，语文教学是

母语教育，它的实施关系到学生的全面发展，终身发展。因此，我们

在确定教学目标的时候，既要重视知识技能目标，更要关注情感、态

度、价值观的目标。只有当三个维度的设计均已得到很好的落实，学

生才能获得语文素养。

2、教学模式

①继续探讨并完善“以读为主线，以语言文字训练为入手，以思

维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学思路，认真上好阅读课。

根据教学内容、教学目标和学生生活实际，设计教学结构，使课堂教

学结构呈现多元化。

②七年级、八年级、九年级将继续以“整体感知—精读赏析—能

力迁移”的板块式教学为主，鼓励和倡导对其他模式的探索。如“质

疑式”、“活动式”、“讨论式”、“探究式”等等。

3、教学评价

教师课堂教学进行评价的基本标准：

①教师成为学生学习的支持者，确立资源分享的同学型师生关系。

②学生成为学习的主人，享受学习的乐趣，成为学习的主要动力，

积极的思维活动成为学习的主流。

③课堂成为学习生活的一部分，学习材料来源多样化，活动成为

学生参与课堂教学的重要形式。

4、注意问题

①要让语文课成为学生自主的语文实践活动，努力做到三个“自

主选择”：

A学生自主选择学习内容。选择最喜欢的语言文字欣赏揣摩，激

发学生走进课文语言的欲望。

B学生自主选择学习方法。让学生学得兴趣盎然。

C学生自主选择学习伙伴。有时可以打破传统的课堂组织形式，

让学生自由结合，共同探讨，合作解决问题。

②要重视阅读中感悟、积累、运用和知识、能力、情感的协调发

展：

A运用语言描述、现代信息技术等各种方法，增强形象感受，减

少理性分析。因为学生对文本的感悟，依赖理性知识是很少的。

B引导学生多