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莎车六小校园文化建设
实
施
方
案
莎车县第六小学
8
学校是育人场所,环境育人是学校必备条件之一，为了使我校校园文化建设愈加完备,愈加好培养下一代,努力营造努力学习、奋发向上气氛,特制订校园文化建设计划以下:
一、指导思想
以“为学校可连续发展发明条件，为学生终生发展奠定基础”为办学理念，以“我阳光，我愉快”为专题，全方面落实教育方针，不停深化课程改革，以中华民族优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为关键，以打造“活力六小、实力六小、魅力六小”为发展目标，努力把六小校园建成优异文化传输阵地和广大师生生活学习精神家园，提升学校办学品位和办学水平。
二、我校校园文化特色。
我校讲校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以中华民族优异传统文化和社会文化为背景，以师生为主体创建并共享，以制度、环境、活动为载体，以文化多学科、多领域广泛交流及特有生活交往为基础形态，含有时代特点和学校特色一个群体文化和精神气氛。为此，我校构建校园文化将着力形成以下特色：
1、校园文化内涵特色：
(1)结合中华民族优异传统文化课程开发，以校园文化视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康友好校园精神文化；
(２)挖掘中华民族积淀文化底蕴，净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康友好环境文化中，感受美气氛、接收美熏陶、引导美行为、得到美升华，强化校园文化在素质教育中隐性教育功效。
2、校园文化运行特色：在工作步骤上努力争取“三个结合”：和德育工作结合，和素质教育结合，和创建文明单位结合。在学校工作中确保“三个表现”：行政工作要有方法表现，学科教学要有内容表现，社会活动要有载体表现。
3、校园文化结果特色：六小校歌唱响了整个校园，以二课堂、书画展、班级特色课、阳光体育等多种活动等为平台，显现丰富多彩、充满生机校园文化及其特色结果。着力表现三个方面教育功效：一是文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。
三、校园文化创建实施思绪。
校园环境文化是指校园所处自然环境、校园计划格局和校园建筑、绿化和文化传输工具等方面形成文化环境。校园环境文化必需四处洋溢浓厚育人气氛。
1、校园育人文化建设。
（1）室外环境部署。
a、办学思绪展示区：外墙以板报橱窗、醒目口号、宣传牌匾及办学思想为主，室内部署坚持统一计划和个性化设计相结合，具体内容以下：
校门外侧设置安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧正上方镶嵌校标及多种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家教育方针及安全、创卫宣传栏；大门屏风正面“邓小平题词：教育要面向现代化、面向世界、面向未来”左右两侧：“胸怀祖国，放眼世界”。屏风左右两侧分别是我校教风：奉献、敬业、善教、爱生。学风：老实、勤学、善思、创新。校风：尚礼、乐学、合作、超越。校训：团结、奋进、刻苦、求实。屏风后面“加强学校德育工作管理，构建友好校园文化”指导思想，在鲜红党旗映衬下，指导我们校园文化建设方向。南北楼“四个高度认同”、“三维两反”、“五观三史”、“三个离不开”为指导思想大字历历在目。楼后以交通安全、卫生安全、民族团结等儿童专题漫画逼真形象地展开教育。
b、科教艺术展示：南楼一楼走廊处艺术课展示版面，音乐组“丰富多彩艺术活动“、体育组“关注体育就是关注身体健康”、英语组“我为ing语狂，青春飞扬”、美术组“世界为我而多彩”，成为我校艺术学习一个缩影。
c.宣传绿化展示区：校园绿化地带形成不一样文化小品。
1、千万别踩疼我哟！
2、小草有生命足下多留情！
3、小草微微笑请你笑一笑！
4、让我们和花草一起在风中摇动！
5、校园是我家绿化靠大家！
d、宣传窗、展板展示区：定时刊出宣传窗，进行思想政治宣传、安全教育、法制教育，心理健康教育、展示学生精神风貌，增强学生主人翁意识等内容。
e、提醒展示区：在校园任意一个角落，全部有提醒小贴士，方便师生们学习生活。
（2）室内环境部署。
a、文化长廊展现特色：新综合楼和老综合楼走廊悬挂优异学生书画作品，使之成为我们学校书画长廊。用来展示学生自己书法美术作品，让学生四处全部能享受成功喜悦，激励学生“从点滴走向成功”;以“在阳光下健康成长”主导思想，精心打造属于自己温馨家园。充足利用地理优势，充足发挥特色作用，在各层楼走廊上，挂名人画像，名言名句，以此来引导学生树立正确人生观、世界观。
b、班级文化特色：班级后黑板正上方有符合各年级年纪特点班训，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际实施方案，凸显专题，个性鲜明。
（3）部室文化建设：依据各部室工作职能，确立对应室内口号并张贴相关规章制度，便于工作，引发重视。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设关键内容，也是最高追求，关键包含校园历史传统和被全体师生认同共同文化观
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