幼儿园课程与民间教育资源省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

幼儿园课程与民间教育资源大冶市风华幼儿园1/59一、什么是民间教育资源？资源是指物资、动力天然资源。教育资源是指促进幼儿成长与发展活动所能开发可被利用全部物资、精神材料与素材。在民间教育资源中，凡是有利于让幼儿实际感受中国民间艺术丰富和优美，能激发幼儿对中国民间艺术认同和归属感、促进幼儿成长与发展活动所能开发与利用物质、精神材料与素材，都是幼儿民间艺术教育资源。民间艺术教育资源因为划分标准不一样，能够有不一样分类。在幼儿民间艺术教育中，必须整合多方民间艺术教育资源，引导幼儿实际感受中国民间艺术丰富与优异。2/59二.民间教育资源类型民间游戏民间童谣民间故事民间艺术3/59民间游戏：在民间各地流传着许多含有浓厚生活气息、格调各异游戏，这就是所谓民间游戏民间游戏含有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。4/59游戏特点：①随意性5/59②趣味性6/59游戏列举：赛技巧竞技荡秋千赛马踢毽子打贝阔爬滑木爬竿跳板打陀螺7/59儿童游戏老鹰捉小鸡摸瞎子捉迷藏跳年拉大锯打瓦斗拐扣沙布袋弹槐豆官打捉贼过家家8/59斗赛游戏斗牛斗鸡斗狗斗蟋蟀9/59季节游戏鞭春牛放爆竹元宵观灯乞巧重阳登高10/59歇舞观赏游戏舞狮子舞龙与耍龙灯扭秧歌踩高跷跑竹马跑旱船皮影戏木偶戏湖北地域采莲船、赛龙舟11/59杂艺游戏跳百索跳皮筋抖空竹跳竹竿放风筝12/59智能游戏猜谜语绕口令解九连环13/59驯化小动物游戏、助兴游戏酒令与茶令猜火柴击鼓传花14/59犋艺俘戏：下围棋下象棋15/59赛力竞技拔河扳手腕赛龙舟举重角抵相扑摔跤16/59民间游戏可划分五类：室内生活游戏庭院活动游戏智能游戏助兴游戏种类博戏17/59室内生活游戏室内生活游戏，是指儿童在室内模仿成人家庭社会生活过程游戏。大多流行在四五岁儿童中间，有地域称“过家家”，以女孩为主，常以饰演妈妈、父亲、姐姐、哥哥等角色，模仿居家过日子了、操持家务、社交往来等生活现象，即兴演出，相互编排，十分有趣。人数虽不限，大致二至四人。一个人游戏规则往往要有对应玩具，如自称妈妈，抱布娃娃或“枕头娃娃”做孩子，演出哄小孩睡觉；或演出做饭切菜之类劳务。这类游戏以儿童自发进行为多，表现了儿童主动向长辈学生活游戏方式。比如：幼稚园区域活动、娃娃家18/5919/5920/59庭院活动游戏庭院活动游戏多指少年时期户外活动而言。如捉迷藏、丢手帕、老鹰抓小鸡，大多是集体追逐性、竞赛性嬉戏活动。像弹球、踢毽子、抽陀罗、抓石子都是游戏性质竞技娱乐活动。随季节不一样还有跑风车、堆雪人等游戏。21/59智能游戏智能游戏形式最多，它主要是以培育少年儿童智力为目标发展游戏。一个是培养“智”，另一个是培养“能”。关于培养“智”游戏，往往与猜谜语口头文艺活动结合起来，通常还有猜手指、猜掌中物、藏物找物等游戏。在民间还有许多数学计算性测验游戏，如葫芦罐分油、大小马驮百瓦等数学游戏都饶有兴趣。关于培育“智”游戏，民间有许多创造性项目，中国民俗调查对此还未能给予足够注意。关于培育“能”游戏也很多，最常见是口头语言表示能力游戏，如说绕口令、诵识数歌谣等。学业性游戏是培育“能”游戏另一类主要形式，多见有折纸、剪纸等民间美术工艺作业游戏，折纸鹤在古代已经有流行。民间多有折衣裤，折车、船、桌、椅、衣、帽等为戏。剪纸游戏有窗花等图案，培养工艺审美能力。在农村还有许多竹编、草编游戏，如用马莲叶编动物、用草编草帽等。22/59在游戏活动中不可缺乏便是各类玩具(包含赌具)民间手工艺者。纸玩具风车、折纸蛇等；皮玩含有小鼓及毛狗等；布玩含有布娃娃及布老虎等；木竹玩含有各种假后器和竹编物；塑玩含有“阿福”之类泥娃娃、不倒翁，各种面具傀儡人物等；金属玩含有笛、哨、小擦、小锣；琉璃玩含有球丸之类。在民俗调查中，民间儿童游戏自制玩具最含有民俗特色，像古代传下来“青梅竹马”所描绘小儿女嬉戏情状，“竹马”即游戏中以竹竿代马写照，至今还有经典性。另外，鞭炮、烟火属于节日助兴玩具。推铁环、跳格子23/59民间游戏对促进孩子身心发展