漫步在诗意语言的密林里市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptxVIP

漫步在诗意语言密林里古田县教师进修学校陈小菊1/771、眼睛近对黑板粉笔灰中生活第一排不好2、望窗外高楼林立思乡下土砖瓦房美中思旧3、窗外玉树高百尺室内学生苦读书各领春秋4、望窗外乌烟瘴气看教室就似监牢春在哪里2/775、圆盘明月当空照两行热泪洒异乡游人思故乡6、校园景色真迷人室里朗朗诵书声奋发图强7、远看小鸟高飞近看埋头苦写好想当小鸟8、窗外海阔天空室内象个鸟笼有苦难诉10、老师像慈母我们像幼婴学子吟11、望窗外美好世界看校园欢声笑语校园歌声3/7712、辛勤老师伴我长无私书本陪我学教学相长13、望窗外鸟语花香看室内死气沉沉自由真好14、过街老鼠人人喊打捕鼠之猫主人夸乖猫鼠待遇15、操场同学人人开心教室朋友和尚念经愿在操场16、富宅金银绸缎穷舍无衣无粮天差地别4/77上联：有小便，宜下联：得大便，脱得大解，可得大解，行横批：鞠躬尽瘁通畅无阻新陈代谢上：天下英雄豪杰到此俯首称臣。下：世间贞烈女子进来宽衣解裙横批：天地正气5/77将对联纳入小学语文教学中一、学习对联意义（一）经过学习对联知识，能够认识社会，了解历史，提升认识能力。大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，虾吃水，水落石出；朝廷刮州府，州府刮知县，县刮民，民穷国危。不为列强之奴仆誓作中华之主人6/77（二）学习对对联，能够提升利用语言文字能力轻风细柳；淡月梅花摇映（苏轼）扶失（苏小妹）水水山山，好好明明秀秀；晴晴雨雨，时时好好奇奇。（叠字联）我爱邻居邻爱我鱼傍水活水傍鱼（倒顺联）天当棋盘星作子，谁人敢下,地作琵琶路当弦，哪个敢弹。(比喻）7/77苏轼兄妹对联撷趣识遍天下字，读尽人间书。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。向阳门第春常在。（苏轼）积善人家庆有余。（和尚）（罄）（鱼）(小妹)和尚撑船，篙打江心罗汉，(和尚)佳人汲水，绳牵井底观音。(坡)水仙子持碧玉簪，风前吹出声声慢，(妹)虞美人穿红绣鞋，月下引来步步娇。8/77（三）学习对联，能够发展智力，培养灵敏思维能力。马过木桥蹄打鼓鸡啄铜盆嘴敲锣写鬼，写妖，高人一筹；刺贪，刺虐，入骨三分。（打一人）9/77（四）将对联纳入小学语文教学，有利于激发学生学习兴趣，并推进旧教育体制转型。1、自愿性。2、自主性。3、灵活性。4、创造性。10/77怎样将对联引入语文课堂首先，利用对联结合语文课文教学。迎着困难接任务勘测线路不怕苦不怕艰险精密测量巧计算迎着风沙历艰险迎难而上11/77中部凿井方法妙节约工期传捷报主意高超两端凿进是良策居庸关上显神威不服不行青龙桥上人字形线路顺山巧经营创新精神不满四年就修完国人外宾齐赞叹扬眉吐气12/77上联：老虎虽凶恶，半信半疑该受狐狸骗下联:狐狸太狡猾，大摇大摆凭借老虎威狐假虎威13/77其次，将对联引入识字教学。“寺”与“诗”“林”与“禁”寸土为寺，寺旁言诗，诗曰：明月送僧归古寺双木成林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林“春”三人口中吞扁担，一夫胯下骑太阳14/77多音字海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消长长长长长长长长长长长长长长15/77苏教版第七册第23课《春联》：课文中春联例举：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”；“春回大地千山秀，日照神州百业兴”；“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”；“梅开春烂漫，竹报岁平安”；“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”；这一单元“练习”中还安排了对对子练习：细雨对（）桃红对（）蓝天对（）地北对（）古木参天对（）山美水美春光美对（）“读读背背”部分还安排要求学生背诵对联：山河增秀色——大地沐春晖神州有天皆丽日——祖国无处不春风春雨洗尘埃一片清新好风景——东风送和煦千株红艳最芬芳16/77课文对子摘录人教版第十册积累利用4“读读背背”青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣一寸丹心图报国，两行清