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歌表演:《两只小象》
一年级音乐活动教案及反思
教学目标:
.学唱歌曲《两只小象》通过律动、乐器伴奏以及歌曲歌曲的学习感受三拍子节奏特点。
2.能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态,鼓励学生积极参与拓展活动。
教学重难点:
感受四三拍子,能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏,并用肢体动作来表现小象的神态。
教学准备:电子琴、课件、打击乐器:三角铁、铃鼓
教学过程:
一、组织教学:拍手律动
二、创设情景,谜语激趣。
师:现在老师请同学们猜个谜语,看看谁猜的又快又对?
.PPT出示谜语:鼻子像钩子,耳朵像扇子,尾巴像绳子,大腿像柱子。猜猜是什么?
师:你们说的很好,告诉你们一个好消息,今天老师收到了一张请帖,大森林里要开一场演唱会,老师想邀请大家一起去,顺便去看看小象,你们要去吗?坐上火车一起出发。
.师弹奏开火车音乐,学生随音乐做开火车状。
三、发声训练,练习三拍子节奏。
师:火车到站了,看看有哪些小动物来参加演唱会了?它们是怎么唱
歌的?
.播放PPT,教师打节奏念歌词,学生初步感受三拍子节奏。
3/4xxxx|xxx0|xxxx|xxx0||
小鸭嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪
小猫口苗嘀嘀□苗嘀青蛙呱呱呱呱呱
.学生说随教师一起练习三拍子节奏。
!1!视听结合,学唱歌曲。
!1!
视听结合,学唱歌曲。
师:你们喜欢小动物吗?听听还有谁唱着歌朝我们走来了。
.第一次聆听,感知歌曲内容。
师:告诉老师它们是谁?里面唱到了什么?
小结:原来是两只小象一起散步到了小河边,看见清清的河水它们高兴极了,便唱起了歌跳起来舞。同学们还记得刚才小猫它们打的拍子吗?我们把小象的歌词填进去,一起念一念。
.(出示歌词)学生打节奏朗读歌词。
3.第二次聆听,边打节奏,边轻声跟唱。
师:小象之间打招呼的方式也是很特别的,让我们仔细听听看看找一下答案。谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的?
师:回答的真好,那你能模仿一下吗?(出示图片)(评价)
师:下面跟着老师找一找读一读好不好,注意衬词的空拍,衬词表现出小象很高兴的心情,歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。
师:这么有意思的歌,老师也想和你们一起唱一唱演一演,我们一起来吧!
.师生边打节奏边演唱歌曲。
.学生打节奏完整演唱歌曲,提示注意唱准休止符。
五、团结协作表现歌曲。
师:你们学的真快,请你和同桌一起合作,想想怎么样为歌曲配上简单的动作,来表现两只
小象开心玩耍的情景?
.请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲。
.同桌讨论动作,进行表演唱。
.集体表演唱。
师:同学们唱的这么好,小象特别开心的要求我们也参加演唱会,想去吗?看!老师带来了乐器宝宝,请你们选择自己喜欢的乐器,我们一起来个大合唱吧。
.学生选择自己喜欢的乐器伴奏唱。
结束:
师:小动物们可爱友好,我们要爱护小动物,爱护我们生活家园,相信我们人类和动物们一定会和平相处,永远都是朋友,同学们你们能做到吗?演唱会结束了,让我们和大森林说再见吧。
教学反思:我在上《两只小象》时根据自己的教学设计,首先改变了以往的教学模式,给每个孩子提供了参与音乐活动的空间,以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线,吸引了孩子的注意力,激发了学习兴趣。在唱歌教学中我利用多媒体教学软件,给学生丰富直观的画面,帮助孩子理解和记忆歌词,但是孩子唱歌的积极性不高,可能跟我的引导有关,在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四三拍子,能用选择自己喜欢的乐器为歌曲《两只小象》伴奏,并用肢体动作来表现小象的神态。我通过练声、歌唱、乐器表演贯穿活动始终,在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力,增强学生的创设意识,培养了创新能力。展示自我的欲望,达到了教学目的。
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