福建师范大学2021年8月《小学课程与教学论》作业考核试题及答案参考1.pdfVIP

福建师范大学2021年8月《小学课程与教学论》作业考核试题及答案（参考）

1.在泰勒看来，评在本质上是确定课程与教学计划_________。

A.实现教育目标的程度问题

B.结构的完整性问题

C.结构的合理性问题

D.内容的可行性问题

参考答案：A

2.“成立多样选择的教师成长团体，给予教师选择教学群的机会”不是开启教师间的正向互

动的方式。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

3.美国学者艾斯纳将课程目标分为两种，即()。

A.教学性目标

B.行为目标

C.生成性目标

D.表现性目标

参考答案：CD

4.邓小平的“三个面向”并非是实施素质教育的根本方针。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

5.选择校本培训案例的要求是()。

A.典型性

B.理论性

C.代表性

D.针对性

参考答案：ACD

6.发展性课程评体系的实施保障有()。

A.学生的不可教育

B.教师教育观念的转变

C.教育管理者的共识

D.全社会的认同与支持

参考答案：BCD

7.课程与教学目标具有聚合功能。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

8.夸美纽斯是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

9.我国的课程改革没有顺应国际课程改革的大趋势。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

10.下何者说法错误?()

A.教育目标比教育目的具体

B.一般认为学校教育是广义的教育

C.教育是培养人的活动

D.教育目的比教育目标具体

参考答案：BD

11.教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育()。

A.平等与平均的内在统一

B.高质量与高数量的内在统一

C.平等与高质量的内在统一

D.平均与高数量的内在统一

参考答案：C

12.培养目标所具有的性质是：()

A.终极性

B.时代性

C.学科性

D.活动性

参考答案：B

13.在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。()

A.错误

B.正确

参考答案：B

14.课程标准的作用是()。

A.指导教材编写

B.指导教学

C.指导课程评

D.指导学校的教育理念

参考答案：ABC

15.教学等同于发展。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

16.课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。()

T.对

F.错

参考答案：T

17.探究类课程不是校本课程的基本类型。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

18.1956年完成了认知领域的目标分类体系的是()。

A.桑代克

B.布卢姆、克拉斯沃尔

C.斯克里芬

参考答案：B

19.从课程的要素或属性层面界定，界定方式为：()

A.课程作为学科

B.课程作为目标或计划

C.课程作为活动或进程

D.课程作为经验

参考答案：AD

20.教师专业发展应从职前、适应期、职后适应期和发展期各阶段给予教师整体的指导。()

A.错误

B.正确

参考答案：B

21.()是各级各类学校及各个学段应该具体达到的教育目标，它是教育目的在各级各类学校

中的具体化。

A.教育目的

B.培养目标

C.教学目标

D.教材

参考答案：B

22.体态语言可以用来组织教学，增进师生感情，突出教学重点和激活学习情绪。()

A.错误

B.正确

参考答案：B

23.阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生……周

武是杭州市天长小

阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生……

周武是杭州市天长小学多年的班主任。在一次学生毕业20周年的聚会中，他惊异地发现，一

些业绩较为突出的同学，在小学时期大都是学习成绩不够显眼的学生;相反，当年老师们很喜

欢的几个尖子生却大都业绩平平。这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照

当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢?于是，他开始了一项关于

该校小学毕业生成长经历的跟踪调查。十年的调查中他发现了这样的规律：在实行百分制的情

况下，在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学(乃至工作之后)有相当一部分会

“淡出”优秀行列，而许多名第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现

出色。周武将这一现象称为“第十名现象”。

这是为什么呢?周武在充分跟踪调查的基础上，发现：在过去，学校的老师和家长往往很单纯

地用语文、数学成绩给孩子们排名。而家