2024年高三语文写作练【双向奔赴】话题作文题解及例文.docxVIP

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2024年高三语文写作练【双向奔赴】话题作文题解及例文

【作文题】

阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

法国作家西蒙娜·德·波伏娃在《越洋情书》中写道:“我渴望能见你一面,但请你记得,唯有你也想见我的时候,我们见面才有意义。”这种“双向奔赴”,让距离不再遥远,让彼此抵达心灵的花园。而“双向奔赴”一词不仅适用于人与人之间,亦适用于各种关系,如:人与社会,人与时代,人与国家,国家与国家……

你对这段话有怎样的思考和感悟?请结合自身体验,写一篇文章。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【关键词】

动词:奔赴

形容词(修饰语):双向

话题主体:人与人,人与社会,人与时代,人与国家,国家与国家

【题解】

该作文题通过波伏娃的一句话引出“双向奔赴”的话题,让学生思考各种关系中的“双向奔赴”。作文话题明确,选题立意较为容易,便于考生展开思考,着手写作。

该题具有一定思辨性,且隐藏在话题背后。对于“双向奔赴”这一话题,大多数学生应该都是认可的,但是仍可以反向思考,除了“双向奔赴”,一厢情愿的“奔赴”一定不值得赞美吗?当然,这种反向思考可以作为观点的补充或修订,最好不要作为主要的写作角度。

行文应重点讲述“双向奔赴”的内涵、原因和意义。何为“双向奔赴”?为何要“双向奔赴”?“双向奔赴”有何意义?怎样实现“双向奔赴”?可以以故事开篇,也可以引材料开篇。

“双向奔赴”的意义诚如材料所言,可以“让距离不再遥远,让彼此抵达心灵的花园”,考生也可以将意义扩展到更多方面,这需要打开思路,向深广两方面继续思考。“双向奔赴”不仅适用于人与人之间,亦适用于各种关系,如:人与社会,人与时代,人与国家,国家与国家……人与人的“双向奔赴”是两个有独立意识的主体之间的关系,人与社会、人与时代、人与国家之间的“双向奔赴”是人际关系的抽象概括,甚而是带有修辞性质的转化,人的热切努力,换来社会、时代、国家对于个人或群体的正向呼应与反馈,都可视为“双向奔赴”的题中之义。

【下水文开头】

读罢波伏娃的话,想起魏晋故事。王子猷夜雪眠觉,酌酒四望,彷徨而咏,忽忆戴安道。夜乘小舟访之。一夜方至,至门前而返,人问其故,王子猷:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴?”

王子猷夜雪访戴,想必是一厢情愿,而能尽兴,晋人风度可见一斑。可是吾等俗人,在如此情境中,必是如波伏娃一样,希望能有一双向奔赴之人,才能令我们的见面更有意义。一如材料所言,也才让距离不再遥远,让彼此抵达心灵的花园。

【例文】

携手兮来时,万里兮相赴

双向奔赴,万里不远。它以温柔的笔触刻画着成双成对、相守相依的人们,也诫告我们人生并非形单影只,需要与世界“双向奔赴”。

“双向奔赴”是一种力量强大的态度;是情感之所系;命运之所耘;心意之所向。“双向”即是以对方为着,互相牵挂体贴,以求达成成就。“奔赴”则是无惧前路艰险,山海相隔亦不足惜的决绝前行。若能共剪西窗烛,堪作连理交枝,爱人双向奔赴,而夫复何求?若能高山流水觅知音,青眼待人,与友双向奔赴,而有何纷扰?若君臣忠守其节,以人为镜以明得失,双向奔赴,国有何危难?仔细看来,人生不过执着、勇气与真诚,双向奔赴,乃执着兼勇气的真诚相待,故能无往不利。

“双向奔赴”更是一种壮志豪情。环视古今,有人壮志难酬,长嗟短叹;有人闲庭信步,不疾不徐。是双向奔赴让人安心。李白,陆游并非等闲之辈,却有千金散尽还复来,塞上长城空自许的自释自嘲,绝非历史偶然。李唐高傲,不容诗仙超逸风骨;北宋懦弱,不受陆游鼓舞欢欣。时至今日,我们依旧想成为国家之栋梁,必要顺应国之所需,理顺国之所缺,奔向国家需要的岗位上,去达成“双向奔赴”。生在新时代,就理应学习习总书记的思想理念,在科技兴国的号召下,笃行创新,谋求发展。而落入尘俗,与时代脱节,顾左右而言他实不可取,“双向奔赴”下,我们才能更好地发挥才能优势,报效国家,这是双向奔赴的智慧。

将自己置于“双向奔赴”的目标中,回看那些值得叹息的努力,是失去“双向奔赴”的“搭档”后才使努力化为乌有。后主不带罗衾,一晌贪欢,又怎会空叹“流水落花春去也”?我因此坚定了努力的方向和态度。苏轼虽有“一蓑烟雨任平生”的纵情,也有“相顾无言”的长情,我因此笃定了情感的寄托,开始与人相伴不再孤单。最为重要的是,明白了要去修习共负荣辱、向同一个目标进发的常理。或许古时相对闭塞,人们不入五花八门的迷局,人生所信所念仅十指之内,才传下携手的流芳。而如今我们称之“双向奔赴”,正是在难以揣测真心的同时也保持真诚,保持奔赴的姿态,找到对的方向,勇敢地奔向彼此。用这样事半功倍的方式,获取更永恒的成就,纷繁复杂的社会关系里有常出没着吞没努力与信心的浪潮,达成一种“双向奔赴”的联系,更是紧紧抓住的最后

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