苏教版三年级上册《学会查“无字词典”》教学设计1 - 词典.docx

么会给自己的儿子起这样的一个名字呢？孩子们很快就切中要害：希了第二个。然后我就让学生学学爸爸，用生活中的现象来说说什么是个读音，并练习给”口头组词。3.

么会给自己的儿子起这样的一个名字呢？孩子们很快就切中要害：希

了第二个。然后我就让学生学学爸爸，用生活中的现象来说说什么是

个读音，并练习给”口头组词。3.再读课文，引导概括课文大意。

后小记这篇课文通过爸爸教聪聪学会用“无字词典”来理解“骄阳似

名师精编优秀教案

学“程导航”课时教学计划

主备人：清江月影

施教日期年月日

教学内容

共几课时

2．学会查无“字词典”

第几课时

2课

新授

1型

教

1.学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。学

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

目

3.理清课文层次，整体感知课文内容。

标

教

学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。

重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

难

点

教

学ppt课件、生字卡片、投影仪

资布置学生挑选一张暑期生活的旅游的照片或画一幅暑期生活的画。

源

预

1.自读课文，自学生字新词，要求读准字音，在课文中理解词意。

习

2.把自己阅读感受比较深的句段画下来，练习感情朗读。

设

3.针对课文，提出自己的疑问，做上记号。

计

学程预设

第一板块：回忆导入，检查预习

学生回忆暑假生活中印象深刻的

事情，先小组交流，再集体反馈

读课题，学生字：查、词、典

学生读词，读准字音。

导学策略调整与反思

第一板块：回忆导入，检查预习

1.同学们，在刚过去不久的暑期中，肯定有一些让

你印象深刻的事情。下面我们就来举行一次彩暑

期大回放”，大家可以边展示自己拍摄的照片、画的

图画边介绍。

2.揭示课题。

板书课题：学会查字词典”

字词典引出本课的字词典”。接着就让学生带着对课题的几个疑问自哪里？加了引号说明不是真词典！……而要突破它，就必须在文中相分，按符号计算得分。就这样学生读着找着，根据自己对于课文的理头直喘气，还有的说知了在树上不停地叫着“热死了，热死了。”在

字词典引出本课的字词典”。接着就让学生带着对课题的几个疑问自

哪里？加了引号说明不是真词典！……而要突破它，就必须在文中相

分，按符号计算得分。就这样学生读着找着，根据自己对于课文的理

头直喘气，还有的说知了在树上不停地叫着“热死了，热死了。”在

名师精编优秀教案

找到相应的句子，读一读。

结合课文，大体理解词语的意思。

第二板块：初读感悟

学生分自然段读课文，边读边给课

文标上自然段号。

学生理解蔫”的意思，说说生活

3预习情况，示生字词：

查词典聪聪突然烈日当空

岩石声音暑假惊涛拍岸

帽子解释不断

撞击晒蔫不仅

一蹦一跳山崩地裂

骄阳似火似的嚷

1.指名读词语，读准字音。

2.大体理解词语的意思

在课文中找到相应的句子，读一读，在语境中理解

词意。

第二板块：初读感悟

学习单一：

1.读大声读课文，把字音读准确，把句子读通

顺、把文章读流利，并且标上自然段号。

2.找找出课文中”的两个读音，并练习给

中见过什么事物被太阳晒蔫过？

学生练读”的两个读音，并给

”口头组词。

”口头组词。

3.想课文讲了一件什么事？

4.时间：4分钟

学生练说课文讲了一件什么事？

（在暑假旅游途中，爸爸教聪聪查

身边的字词典”来理解词语的意

思。）

第三板块：再读——理清脉络知文

意

同桌合作朗读

，而且，比起字典上干巴巴的文字，又多了一份气势，好像这情景就三板块：再读——理清脉络知文意学习单二：1.读轻声读课文，把

，而且，比起字典上干巴巴的文字，又多了一份气势，好像这情景就

三板块：再读——理清脉络知文意学习单二：1.读轻声读课文，把

很显然，这是“有字的词典”，而爸爸呢，他是联系自己的所见：骄

师领读。火”的，哪几个自然段是介绍涛拍岸”1.指名分自然段读

名师精编优秀教案

交流课文的层次。

练说：哪几个自然段是讲阳似

（1）指名读，小老师领读。

火”的，哪几个自然段是介绍涛

拍岸”

1.指名分自然段读课文，相机指导读好长句。

暑假旅游（第一自然段）

骄阳似火（第二～五自然段）

惊涛拍岸（第六～八自然段）

爸爸总结（第九自然段）

看图理解蔫”。生活中见过什么事物被太阳晒蔫

过？

2.学习”的两个读音，并练习给”口头组词。

3.再读课文，引导概括课文大意。

第四板块：书写——看准字形练对从时间、地点、人物、事情等要素练说。

字

读字组词

学