2024高考素材主题人与自然+素材+写作思路+议论文结构讲解+范文+点评.docxVIP

人与自然主题素材积累和高中议论文段落结构

（正反面论证）写作讲解

主题讲解+素材积累（名言+事例）+写作思路讲解

（标题、分论点、论据、开头、主体段结构、范文、点评）

人与自然，息息相通，共存共荣；

人靠自然以得温饱，自然依人以显生机。

人们开垦土地，播种希望，收获自然的馈赠；

自然孕育万物，养育生命，赐予人们的恩泽。

春耕夏耘，秋收冬藏，人们顺应自然节律，与四时更替共舞；

山采海钓，林栖田耕，人们利用自然赋予，与大地共享丰收。

人在自然的怀抱中成长，如孩童在母亲眼中般珍贵；

自然在人的守护下葱郁，如老人在子孙心中般尊严。

然而，人们砍伐森林，挖掘矿藏，对自然肆意索取；

自然回以风沙，报以洪水，对人们无声告诫。

人们筑坝拦河，驯服江河，展现对抗自然的力量；

自然以前浪推后浪，以山川变迁，提醒人们的渺小。

终于，人们觉醒环保意识，修复自然伤痕；

自然以蓝天碧水，以绿树红花，回应人们的努力。

人与自然，是一场永恒的对话，需要人们以谦卑和智慧去聆听每一个回声，让这场对话永续不息。

素材积累：

名人名言素材：

"我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。"——总书记——绿水青山和金山银山，是对生态环境保护和经济发展的形象化表达，这两者绝不是对立的，而是辩证统一的。

"我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。"——联合国环境方案——强调人们对后代有责任保护地球环境。

"大自然和智慧在任何时候任何地方都是相通的。"——玉外纳——说明自然中蕴含着智慧，能启发人们。

"人法地，地法天，天法道，道法自然。"——老子——阐述了宇宙万物互相联系、遵循自然规律的道理。

"不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。"——孟子——指出合理利用自然资源的重要性。

"仁者爱人，智者爱山。"——陶渊明——表明了智者对自然的热爱和尊重。

"真正的财富是一种对大自然的感觉。"——卢梭——认为自然之美是无价的财富。

"不要为已消尽之年华叹息，须正视匆匆溜走的时光。"——布莱希特——鼓励珍惜时间，充分利用每一刻。

"只有顺从自然，才能驾驭自然。"——培根——强调了解并尊重自然规律是利用自然的基础。

"天地与我并生，而万物与我为一。"——庄子——描述了人与自然界万物的和谐统一关系。

"人们应被视作自然界的一部分，这个自然界则按固定不变的规律行事。"——爱因斯坦——认为自然法则是普遍且不变的，人们也不例外。

"我与大地一同生长，与太阳月亮共存亡。"——惠特曼——体现了诗人将自己视为自然界一部分的情感。

"山河拱揖以为美，日月星辰以为文。"——张载——比喻自然界的美丽景象如同一种无需雕饰的天然艺术。

"自然从不背离它的规律。"——老普林尼——强调了自然界的稳定性和规律性。

"人定胜天"——苏轼——表达了人们通过努力可以克服自然的限制的信念。

"水能载舟，亦能覆舟"——孔子比喻民众力量的双重性——同样适用于自然环境对人们活动的反应。

"不以物喜，不以己悲"——范仲淹——提倡超越物质世界的喜悦和悲伤，达到内心的平和。

"大江东去，浪淘尽，千古风流人物。"——苏轼——描绘了长江的壮丽流动和历史的变迁。

"采菊东篱下，悠然见南山。"——陶渊明——反映了远离世俗喧嚣，享受田园宁静的生活态度。

"天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。"——《易经》——提倡人们应学习自然运行的稳健和宽厚，不断完善自身。

事例论据素材：

李白：唐朝诗人，他的诗歌多次描绘山川河流，反映了其深厚的自然情怀和逍遥自在的生活态度。

王维：唐代诗人兼画家，被称为“诗中有画，画中有诗”，他的山水诗体现了一种超然物外、与自然合一的境界。

苏轼：北宋时期的文学家，他的作品《赤壁赋》展现了作者与自然和谐相处的哲理思考。

陶渊明：东晋时期著名诗人，被称为“田园诗人”，代表作《归园田居》表达了他向往自然、远离尘嚣的情怀。

达尔文：英国自然学家，通过《物种起源》提出了自然选择理论，强调了生物与自然环境之间的互动关系。

梭罗：美国作家、哲学家，《瓦尔登湖》一书记录了他独居湖畔两年多的体验，反映了其对自然的深刻理解。

约翰·穆尔：美国早期环保运动的领袖之一，他倡导保护自然环境，并推动了国家公园系统的建立。

玛格丽特·桑斯特：新西兰著名环保活动家，致力于促进海洋保护区的建立，保护海洋生态环境。

格蕾塔·桑伯格：瑞典环保少女，她发起的“为了未来”（FridaysforFuture）运动影响了全球的气候变化行动。

中国南水北调工程：世界上最大的水利工程之一，解决了中国北方地