定积分的背景-教学设计(省优质课).doc

定积分的背景

数学王乃雪江西高安二中382317596@

【教学目标】

1.知识目标

通过曲边梯形的面积问题、变速直线运动物体的路程问题、变力做功问题理解定积分概念的形成的基本思想，初步了解、感受定积分的实际背景。

2.能力目标

通过探索求曲边梯形的面积的过程，了解用“分割、近似代替、求和、取极限”的步骤分析问题的方法，从而培养学生的逻辑思维能力；体会“以直代曲”，“逼近”的思想，理解用极限的思想方法思考与处理问题，从而培养学生的创新意识。

3..情感目标

对不同背景下的问题中蕴含的统一数学内涵的过程的揭示，认识到数学与生活的联系和数学在实用性方面的巨大力量，进而对数学中蕴含的理性美产生发自内心的欣赏情感。

【教学重难点】

1.教学重点

了解以直代曲、逼近的数学思想，初步掌握求曲边梯形面积的步骤。

2.教学难点

曲边梯形的不足近似和过剩近似两种近似面积的求法。

【教学过程】

一、创设情境，引入新课

介绍我国魏晋时期的数学家刘徽以及他的“割圆术”：

刘徽(约公元225年—295年)，山东临淄人，魏晋期间伟大的数学家，中国古典数学理论的奠基者之一。他的杰作《九章算术》，是中国最宝贵的数学遗产，影响、支配中国古代数学的发展1000余年，是东方数学的典范之一，与希腊欧几里得的《几何原本》所代表的古代西方数学交相辉映。

他对数学的主要贡献是创造十进小数、证了有关勾股定理与解勾股形的计算原理；定义许多重要数学概念解决了多种几何形、几何体的面积、体积计算问题；创造了割圆术，运用极限观念计算圆面积和圆周率。

在右图中的圆内作内接正多边形，通过变量来改变正多边形的边数，用正多边形面积来近似估计圆的面积。

提问：

1.可以用正六边形的面积来表示圆的面积吗？可以用正12边形来表示吗？

2.要使用多边形的面积近似表示圆的面积更精确，应该怎么办？

3.用内接正多边形的面积来表示圆的面积，怎么计算圆周率

首先将滑行时间5等分，若用近似表示各时间区间的平均速度，得到滑行距离是；若用近似表示各时间区间的平均速度，得到滑行距离是。

为了使误差更小，将滑行时间10等分，用类似的方法求得过剩近似值为；不足近似值为。

按照这样的思路继续将时间分细，我们就会得到更精确的估计值，当小时间间隔长度趋于0时，这两种估计值就都趋于汽车滑行的路程。

方法归纳总结:

求曲边梯形的面积分为以下几个步骤

将区间分割；

近似代替(一般用不足近似和过剩近似两种代替方法)；

求近似面积和；

求极限，让，得到准确面积。

练习2：

由直线x=1,y=0和曲线围成一个曲边梯形，将区间[0,1]4等分，则曲边梯形面积的近似值(过剩近似)是().

A.B.C.D.

三、小结

求曲边梯形面积四步曲：

分割化整为零

近似代替以直代曲

求和积零为整

逼近刨光磨平

四、作业：

（思考题）一根弹性系数为0.4N/cm的弹簧，其拉力随着弹簧拉伸的长度x的和变化而不断变化，根据胡克定律可知：F=F(x)=0.4x.在不考虑摩擦的情况下，物体在力F的作用下匀速运动，从原来位移移动10cm。估计这一过程中拉力所做的功W。

请按照分割、近似代替、求和、逼近的步骤求出该拉力在这个过程中所做的功.