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小学数学教学中问题串的设计研究的论文

小学数学教学中问题串的设计研究

问题在课堂中扮演着重要的角色，没有问题的课堂将缺乏活力。近年来，问题串在教学中的应用越来越普遍。

问题串是指围绕特定目标、按照一定结构精心设计的一组问题，通过问题的连续发展引导学生学习知识、方法和思想。这种设计能够有效地引导学生学习过程，实现学习目标。

研究表明，中小学教师在课堂提问的有效率仅为56%，存在提问过多、过难、过快、过简、过碎等问题。通过设计问题串，可以有效地克服这些问题，推动教学过程，帮助学生学习知识和解决问题的技巧。

在小学数学课堂中，并不是所有内容都需要设计问题串。一些简单的知识学生很快就能掌握，不需要太多