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组织行为学作业2

课堂议论事例：

北京雪莲羊绒有限企业小苗的成长

要求：同学们先看录像教材上的这个事例，并在讲课老师的指导下，以学习小组的形式

张开议论，此后由小组长综合本构成员剖析的状况代表大家在全班发言，接着由讲课老师讲评本事

例；最后让每个参加议论的学员在小组发言稿上署名后交给讲课老师，记做形考成绩。)

北京雪莲羊绒有限企业的科技人员苗晓光，是企业先进人物中的典型代表。他从学校的校门出来，就进了工厂，那么在企业里他就有一种追求，就是要用他在学校里面的所学，结合生产的需要，结合因为中国是个羊绒的大国，不可以是是资源大国，也是一个生产大国，如

何要把自己的所学，结合实践要发明创立出最好的分梳技术，这样一种理想，这样一种追求，

激励他快要6年的时间内，在研制小组的领导下，发挥了他自己的专长，终于在95年，我

们获得了打破性的进展，获得了专家判断，就是这项工艺十年代国际先进水平的这样一个议论。

苗晓光自己曾说“作为一名知识分子，在企业里想干一些事，业今后到基层工作的人，对自己来讲人一辈子要能干出点贡献。上也是这样，因为一个人要想干成一件事，没有企业领导的支持，件，要干成点事也很难，象我们这个项目就是这样的，所以历时有

候，因为我们厂处于低谷的特别状况，一个是人们也不理解，

BSLD—95的工艺技术，获得九

象我们这样一些从学校毕

反正我是这么想的，其实事

没有四周人创立的环境条

6年。在刚开始研制的时

因为耗费资本比较大，再一个

是人力、物力的条件都不特别具备。这样状况下，李总来了(因为他是技术出身)，当他了

解到这个状况，又认识了分梳的重要性今后，决定把这个项目干下去。回想这个项目的完成，对我自己来讲感觉这自己也是做了一件有意义的事情。固然不是什么大事，但也算是为企业做了一点贡献，今后的路还很长，我想这还但是走完了第一步，今后还有实行和有一个更好地应用和发展的过程，事物是没有止境的，我想在领导的支持下必然会做得更好。”

苗晓光指着企业奖给他的房子，激动地对人们说：“这就是企业奖励给我的一套住处，是企业最好的住处了，对我来说是特别满足的。因为何呢？在这个项目搞好以前，企业曾两次给我调整住处，从原来我住处子的八平方米到16平方米，今后又给了一套两居室。后来企业以为贡献(与酬劳)应当是相对应的，所以就奖给了我这套住处，建筑面积大体有90多平方米。对我自己来说，心里感觉一种扎实、一种充满。在北京有套住处是比较难的，

给套住处也是对我工作的一种认可。你看这里面房子的格局都是好的，不不过在住处上领导给了奖励，并且在工作的其余方面，如：晋级、职称，还有薪水待碰上也给了相应的奖励，

我想我不可以辜负领导对我的奖励，对自己来说也不可以辜负一个知识分子在工作上应当更努力的工作，主假如为企业做出新的贡献。”

问题：请分别用内容型和过程型激励理论来剖析小苗的成长过程。

答：麦克利兰的成就激励理论以为：在人的生理需要基本获得悉足的条件下，还有对权益的需要、对归属和交际的需要、对成就的需要，这些需要拥有挑战性和引起人的快感，增

加奋斗精神，对行为起主要影响作用。北京雪莲羊绒有限企业的实例告诉我们，在激励人的过程中可以采纳多种方法，实例中的小苗是一个高成就需要者，企业为他创立了高成就的时机，小苗在他为企业做出成就的同时，企业及时恩赐他必需的物质激励，就是说把内激励和

外激励有机地结合起来。自然，在对人的激励过程中可以采纳多种方法，我们对于不一样样的状况要做详细的剖析。

1、自己剖析的看法：

从小苗刚才毕业的大学生，在比较短的时间内，成为企业的主要技术骨干，并为企业做

出了重要贡献。我感觉企业领导在小苗的成长过程中主假如很好地运用了内容激励理论中的需要层次理论，让小苗有成分展现自己能力的时机和平台，实现自己的理想。

2、记录同学的发言

A同学发言

我感觉企业领导主要满足了小苗自我实现的需要，让小苗的潜能获得了充分的发挥，满足了小苗的成就感。

3、B同学发言

我感觉企业领导充分重视了激励因素，经过奖励住处，让小苗产生了了一种激烈的满足感和归属感。

4、C同学发言

我感觉企业领导十分重视让小苗勇挑重任，让小苗的工作拥有挑战性，让小苗在企业中有追求理想有奔头，能让他学有所用。

5、D同学发言

我感觉企业领导十分重视了激励因素中的负有较大的责任的因素，让刚才毕业的小苗承

担了企业重要的科研任务从而让小苗很快地成长起来。

6、E同学发言

我感觉企业领导可以清楚地依据小苗自己的特色，充分地认识到像小苗这