部编人教版小学六年级语文下册《口语交际：辩论》课件.pptx

电脑时代需要/不需要练字;日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。;日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。;日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。;1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点的材料。

2.选择的事例要有说服力，可以引用名人名言。

3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以把要点记在卡片上。;辩论;;;我们先就“电脑时代需要/不需要练字”自由辩一辩，热热身吧。;电脑时代我觉得仍然需要练字。首先，练字能锻炼大脑，培养专注力等。其次，写一手好字也是一种艺术，练字也是对中国汉字书法艺术的传承！再说，打字和写字是截然不同的表现，而打字不能有自己字体的个性表现。;电脑时代不需要练字。因为互联网时代，键盘输入汉字运用更多，并且便于保存和打印，再说以后写字的时候会越来越少，所以不用练字啦。;我支持正方观点。虽然说以后我们写字的情况会减少一些，但是它肯定还是要存在的，更何况练字的过程能培养人的多种能力呢？俗话说：字如其人，一手好字能给别人留下出手不凡的深刻印象。;我支持反方观点。我们小学生在课堂上听从老师的教导把字写好就可以了。很多家长给孩子报了书法班，这样认真是没有必要的！;辩论时既要证明自己，又要反驳别人：

※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。

※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。

※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。;组内辩一辩;辩论结束了，同学们来交流一下，有哪些地方可以做得更好。;辩论的时候要认真准备，积极参与，这样呢，可以锻炼自己的勇气。;我们组通过“现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解”这一问题的辩论，我知道了以后尽可能少的利用微信和QQ和别人聊天，要和身边的人多一些沟通。;我知道了做人要诚实，但是在一些特殊情况下，如果我们的真话会伤害别人，那我可以保持沉默，或者说句善意的谎言，这要取决于给别人带来的???果。;;第1课时;;快速浏览课文，思考：什么是天窗？;教师小结;初;生字学习;形近字;我会写;结构：;结构：;认读词语;整;请大家小声读1～3自然段，边读边思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？;碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。

于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。;课堂小结;新;天窗;整体感知;再读课文;夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。;“这时候”是什么时候？;此刻孩子们的心情是怎样的？能不能联系自己的生活实际说说，你在什么时候也有过这样的心情？;“到屋里来啊！”这句应该用怎样的语气读？;小结;从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。;从那小小的玻璃，你会看见雨脚在上面，你会看见闪电的身影；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地下着，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。;通过刚才的比较朗读，你发现了什么？;模仿“想象”;“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？;同学们,充分发挥你们的想象，透过小小的玻璃，你还可能看到什么？;发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！;为什么要感谢发明“天窗”的大人们？;“无”“有”“虚”“实”为什么要加引号？为什么说活泼会想的孩子会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？;孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。句中的“有”与“实”指的就是想象出来的事物。孩子们的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更“真切、阔达、复杂、确实”了。;拓;小练笔;课后阅读;天窗