普通高中学业水平考试生物必修复习学案—孟德尔实验和遗传病专题 - 高中教育.docx

生时互不干扰的，假如事件A发生的概率是P(A),事件B发生的后代中出现AaBb的概率。可以两种方法。利用棋盘法解题，会发合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代发生性状分离）表现型与个家族系谱图，乙家族患色盲(B-b)。请据图回答。(1)

生时互不干扰的，假如事件A发生的概率是P(A),事件B发生的

后代中出现AaBb的概率。可以两种方法。利用棋盘法解题，会发

合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代发生性状分离）表现型与

个家族系谱图，乙家族患色盲(B-b)。请据图回答。(1)图甲

1、豌豆作为实验材料的优点：豌豆是______植物，而且是__________，在自然条件保持________。做实验时授粉之前要________，然后套上_______，防止__________。

2、性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。

相对性状：同种生物同一个性状的不同表现类型。如豌豆的高茎和矮茎。通常都是反义词。

显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，______表现出来的性状。

隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，______未表现出来的性状。

3、纯合子与杂合子

纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）

杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代发生性状分离）4、表现型与基因型

表现型：指生物个体实际表现出来的性状。

基因型：与表现型有关的基因组成。

（关系：基因型＋环境→表现型）思考：表现型相同的是否基因型相同？

5、杂交与自交

杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。如AAxaa

自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。如AaxAa

测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定6、孟德尔一对性状的杂交实验及其分析:1、实验过程（看书P4）2、对分离现象的解释（看书P5-6）3、对分离现象解释的验证：测交（看书P6-7）8、分离定律和自由组合定律(P7、P11)

考点2、基因在染色体上

F1的基因型，属于杂交）

7、孟德尔两对相对性状的杂交实验及其分析:

1、实验过程（看书P9）

2、对分离现象的解释（看书P10）

3、对分离现象解释的验证：测交（看书P10）

孟德尔遗传定律的再发现（基因在染色体上）(p27-30)

萨顿的假说：基因和染色体的行为存在着明显的__________系。

摩尔根的果蝇实验(思考:果蝇作为实验材料有何优点？)

假如白眼基因是w,红眼基因是W，请你写出：

动动手：纯合红眼雌果蝇、杂合红眼雌果蝇、白眼雄果蝇、红眼雄果蝇的基因型？

1、基因位于染色体上的证据（P28-29）

2、分离定律和自由组合定律的实质（P30-31）考点3、伴性遗传

1、伴X隐性遗传病：红绿色盲特点：女性患者___男性患者

遗传特点:___________，如果女人有病，则其父亲和儿子_________

2、伴X显性遗传病：抗维生素D佝偻病。

特点：女性患者___男性患者

遗传特点:___________，如果父亲有病，则其母亲和女儿_________

思考：伴Y遗传有什么特点？

白牡丹和红牡丹大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列四组杂交实6。不论是两对性状还是三对、还是多对性状，都是先分解，再合并bbb；可见后代中出现Bb的概率是2/4。我们求AaBb出现点：女性患者男性患者遗传特点:，如果女人有病，则其父亲和儿子3、

白牡丹和红牡丹大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列四组杂交实

6。不论是两对性状还是三对、还是多对性状，都是先分解，再合并

bbb；可见后代中出现Bb的概率是2/4。我们求AaBb出现

点：女性患者男性患者遗传特点:，如果女人有病，则其父亲和儿子

考点4、概率的计算和遗传病的推断

概率的乘法原则：

如果事件A和事件B发生时互不干扰的，假如事件A发生的概率是P(A),事件B发生的概率是P(B)，那么事件A和事件B同时发生的概率P=P(A)xP(B)。

比如说，硬币有两面，第一次出现字的概率是1/2，第二次抛出现字的概率也是1/2，那么问两次都出现字的概率P是多少呢？

P=1/2x1/2=1/4

二、考点：已知亲本的基因型（即遗传因子组合）、表现型（即性状表现）、求子代基因型、表现型及其比例。

解此类题的方法：

化整为零法。如果已知亲本表现型和基因型符合基因自由组合定律，则可按分离定律逐对分别求解，最后加以组合。将自由组合问