幼儿园中班科学教案《冰中取糖》.pptx

汇报人：2024-01-15幼儿园中班科学教案《冰中取糖》

目录课程介绍与目标知识点梳理与导入实验操作过程演示幼儿实验操作与指导实验结果展示与讨论知识拓展与延伸活动课程总结与评价

01课程介绍与目标

冬季寒冷，结冰现象普遍，适合进行与冰相关的实验。季节背景幼儿特点科学教育目标中班幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢动手尝试，具备初步的观察和实验能力。通过有趣的实验，培养幼儿的观察、思考和动手能力，激发对科学的兴趣。030201教案背景

教学目标了解冰的基本特性，如硬度、温度等。能够使用工具从冰中取出糖果，锻炼手眼协调能力和精细动作能力。培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心，体验成功的喜悦。培养幼儿认真观察、积极思考、勇于尝试的科学态度。知识目标能力目标情感目标态度目标

冰块工具多媒体资源注教具和多媒体资源内含糖果的冰块，数量根据幼儿人数而定。与冰相关的图片、视频等，用于课程导入和拓展。小锤子、冰锥、热毛巾等。以上内容仅为示例，实际教学中可根据具体情况进行调整和完善。

02知识点梳理与导入

水的三态变化水的三种形态水在自然界中以固态、液态和气态三种形态存在。三态变化条件水的三态变化与温度有关，随着温度的变化，水可以从一种形态转变为另一种形态。三态变化过程水在0℃以下凝固成冰，在100℃以上沸腾变成水蒸气，在0℃到100℃之间可以蒸发或凝结。

冰是水在0℃以下凝固而成的固态物质，具有固定的形状和体积，且密度比水小。冰的特性当水温降至0℃以下时，水分子开始减慢运动速度并相互靠近，最终形成规则的晶体结构，即冰。形成过程当冰受热时，其晶体结构逐渐破坏，冰开始融化成水，且吸收热量。冰的融化冰的特性及形成过程

冰块、糖、盐、热水、容器、搅拌棒等。实验材料选用透明容器以便观察实验过程；确保冰块干净无杂质；使用热水以加速实验进程；注意安全使用搅拌棒。材料准备注意事项将糖放入冰块中并封好；将冰块放入容器中并加入适量的盐；倒入热水并搅拌至冰块融化；观察并记录实验现象。实验步骤设计实验材料准备

03实验操作过程演示

选择透明无色的冰块，大小适中，方便幼儿手持。冰块选择颜色鲜艳、口感各异的糖果，增加实验的趣味性和可观察性。糖果步骤一：准备冰块和糖果

教师首先进行示范，将一颗糖果轻轻放入冰块中，确保糖果完全包裹在冰块内。在教师指导下，每个幼儿尝试将糖果放入自己的冰块中。教师巡回指导，确保幼儿操作正确。步骤二：将糖果放入冰块中幼儿操作示范操作

观察现象引导幼儿观察冰块中糖果的变化，如糖果的颜色、形状以及在冰块中的位置等。鼓励幼儿描述自己的发现。记录结果教师帮助幼儿记录实验现象，可以使用画图、拍照或文字等方式。记录结果有助于幼儿回顾实验过程并加深对实验现象的理解。步骤三：观察并记录实验现象

04幼儿实验操作与指导

实验器材每组提供一份实验器材，包括冰块、糖果、锤子、热水等。分组方式将幼儿按照4-5人一组进行分组，每组选出一名小组长，负责协调和组织实验。实验步骤引导幼儿按照实验步骤进行操作，包括观察冰块中的糖果、选择合适的工具取糖、记录实验结果等。分组进行实验

巡回指导在实验过程中，教师要不断巡回指导，及时纠正幼儿不正确的操作方式，确保实验顺利进行。紧急处理如遇突发情况，如幼儿受伤或实验器材损坏等，教师要立即进行紧急处理，并告知园方和家长。安全事项在实验前，教师要向幼儿强调实验中的安全注意事项，如避免使用过于暴力的方式破冰、注意热水温度等。教师巡回指导，确保安全

123在实验结束后，组织幼儿进行经验分享和交流，让每个小组都有机会向大家展示他们的实验过程和结果。交流分享引导幼儿围绕实验中出现的问题和有趣的现象进行讨论，激发他们的好奇心和探究欲望。讨论环节最后，教师可以对本次实验进行总结和评价，帮助幼儿梳理经验并鼓励他们在家中继续探索科学奥秘。经验总结鼓励幼儿互相交流、分享经验

05实验结果展示与讨论

实验成果展示让每组幼儿代表上前，向大家展示他们成功从冰块中取出的糖果，并分享实验过程中的有趣发现。成果比较引导幼儿观察各组取出的糖果，比较大小、形状和颜色等方面的差异，培养他们的观察力和比较能力。各组展示实验成果

引导幼儿回顾实验过程，描述冰块加热后融化的现象，以及最终取出糖果的情境。实验现象描述通过简单的科学原理，向幼儿解释冰块融化的原因。当冰块受热时，它会吸收热量并转化为水，这就是为什么冰块会融化的原因。同时，引导幼儿思考为什么要在冰块中放糖果，以及为什么加热后能成功取出糖果。原因解释讨论实验现象及原因

引导幼儿思考并回答问题思考问题提出一系列与实验相关的问题，如“为什么冰块会融化？”、“为什么加热后能取出糖果？”等，引导幼儿深入思考并尝试回答问题。回答问题鼓励幼儿积极回答问题，对于他们的回答给予及时的肯定和鼓励。同时，对于回答不准确或不完整的问题，给予适当的引导和