师德标兵先进事迹汇报材料.pdf

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师德标兵先进事迹材料

20XX9月,带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我

踏入了三尺讲台,成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝,

转眼间从事教师工作已经2年了。为了教育事业,我愿意在

三尺讲台上奉献自己的青春,用真情和爱心去浇灌一棵棵幼

苗茁壮地成长.我将全身心地投入到工作中去,奉献自己的

一生。我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业,

热爱本职工作。在两年的教学生涯中,我时时以一个优秀教

师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生团结

同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜

爱,家长的信任,并赢得同事、领导的认可。

夸美纽斯说过："教师的事业是太阳底下最崇高的事业"。正

是这句至理名言,激发了我选择教师这个行业的热情。师范

毕业后,使我终于如愿以偿的成为了一名人民教师,令我感

到无比的光荣和自豪。两年来,我始终手捧一颗爱心,怀着对

教育事业的追求,不断地探索和实践,模范履行职责,无私奉

献,热爱学生,教书育人,为人师表,以高尚的师德严格要求

自己成为一名合格的人民教师。有人说："用心灵赢得心灵,

是教育的最高境界"。是呀,作为教师,我们必须具备奉献精

神,敬业精神,要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、

细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴

的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中

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育人。

一、严于律己,追求工作、学习的高境界。

1.以身作则,言传身教

从事教育工作以来来,我每年都担任班主任工作。我

一种敬业、乐业、奉献的精神,默默耕耘,始终把培养下一代

作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准

来衡量自己,约束自己,做学生的表率。人们常说,学校无小

事,事事皆教育,教师无小节,处处是楷模。我想：作为一名

人民教师,应"不以善小而不为",应从我们亲自弯腰拾起地

上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如,

在一次上课前,我走进教室,教室时乱糟糟的,纸屑到处都是,

真像一个菜市场。当时,我没有大声训学生,只是深深地看了

大家一眼,然后拿起扫把扫起来。我的这一举动,引起了同学

们的注意,顿时教室里鸦雀无声,同学们争先恐后地拿起扫

把行动起来。此时真是无声胜有声。我想,这就是师德的力

量。"身教重于言教,榜样的力量是无穷的"。教师是以其全

部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为

学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身

作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求

学生不讲脏话,我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前

到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学

生越来越多,整个上学期,很少有学生早读迟到。劳动、清扫

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我也干在前面。教育学生实事求是,自己被学生难住时,绝不

装腔作势；要求学生按时完成作业,我首先做到及时批改每

一份作业和试卷。下午考完试,为保证第二天早上把卷纸发

给学生及时反馈,连夜批改,经常工作到后半夜,学生接到批

完的试卷,非常惊讶,也非常感动。要求学生讲卫生,我从不

在班级吐一口痰,要求学生节简,我和学生一起将废书纸、矿

泉水瓶收集后卖出……这些做法对学生形成良好的思想品

质和道德起到了潜移默化的作用,不少学生在周记中写道："

杨老师使我明白了不少东西,学会了怎样做人,这些将永远

伴随我,对我的将来会有很深的影响。"就这样,我在日常生

活中规范自己的言行,以良好的道德风范,对学生实施教育,

以身作则,言传身教,时时处处起到表率作用。

2.努力提高个人素养。

"师者,传道授业解惑",为了能更优秀地担当这一重任,工

作之余,我积极学习,参加继续教育培训。在20XX11月时,参

加了XX太谷县教育局长张四保同志的专题讲座,学习XX成

功的课改经验,运用到个人的教学实践中去,学习适合本校

本年级本班学生的教育教学方法,并不断的总结,最后也取

得不错的成绩。20XX三月,我参加了教育局组织的优质课大

赛,在我的积极努力和认真准备