12.《拿来主义》说课稿 2021-2022学年统编版高中语文必修上册.docx

还其原，入其境，学其理，习其道

——细化“还原法”，解读《拿来主义》

一、说教材

《拿来主义》是必须上册第六单元第12课。本单元以“学习之道”为核心，要求学生通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。同时，本单元是统编教材三个“思辨性阅读与表达”单元中的起始单元，所以要通过本单元的学习让学生对“思辨性阅读与表达”有一个基本的认识，能够理解论述类文章的现实针对性，在阅读中能够把握作者的主要观点和论述思路，感受文章的逻辑思辨力量，并能够在表达交流时有理有据进行论述，增强思维的逻辑性和深刻性。

学生第一次接触“思辨性阅读与表达”任务群，也是第一次真正接触完整而统一的论述类文章单元。学生对于“思辨”“论述”“逻辑”等词非常陌生，更缺乏对它们的切实理解。基于以上总体学情，综合“人文主题”“单元导语”“学习提示”等要求，发挥“学习任务群”背景下大单元教学给予师生的自主选择及课文重组的权利，我与同学们一起对本单元的文本进行了新的排列组合，并整体规划如下：

学习任务

课时安排

专题设计

学习经验还原

第一课时

《上图书馆》经历梳理

第二课时

《读书：目的和前提》经验总结

学习意义还原

第三课时

《劝学》《师说》文意疏通

第四课时

学习、从师的必要性分析

第五课时

“劝学”“师道”的时代价值

说理方式还原

第六课时

《反对党八股》事理分析

第七课时

《拿来主义》说理艺术

第八课时

《反》《拿》说理求同析异

议论目的还原

第九课时

议论要有针对性：有的放矢之“的”

二、说学情

鲁迅一直是中小学语文教材中选入作品最多的作家。学生对于鲁迅其人其文并不陌生。《拿来主义》是一篇杂文，与学生熟悉的鲁迅作品不同，本节课要抓住杂文的特点进行，尤其是其现实针对性。而在本单元教学中，本课是第七课时，学生于一、二课时的学习中回顾自己的读书历程，已把鲁迅先生的作品移除“三怕”之外；于《劝学》《师说》中习得从师解惑、博学参省的重要意义，并能够具体分析文中运用的各类论证手法；在第六课时《反对党八股》的学习中明确了摆现象—论危害—挖根源—提办法的具体的针对现实问题发表议论的方法，并领略到边破边立的说服效果和亦庄亦谐的语言风格。这六个课时的学习为本节课的学习提供了重要基础。由此，我确立了以下教学目标。

附录：PPT展示中小学教材中的鲁迅作品

三、说教学目标

1.语言建构与运用：研读重点段落，品味语言特点，体会鲁迅的情感和观点。

2.思维发展与提升：整体把握作者的论述思路，学习本文破立结合的论证方式。

3.文化传承与理解：深入理解“拿来主义”的内涵及其现实意义。

要达成以上教学目标，我将重点教授学生“还原法”的运用，与学生一同细读文本、探究问题。

四、说教法学法

教法：讲授法、任务驱动法、点拨法

学法：圈点批注、质疑、还原探究、合作讨论

下面我将重点对教学过程进行说明。

五、说教学过程

（一）激趣导入：

春日迟迟，高考将至。近日，“用鲁迅体说高考”在网上流行。纵观网友的“鲁迅体”创作，不过是把鲁迅先生的经典句子，换个语境改几个字套用而已。这节课，我们一同走进《拿来主义》，学习本文中可以借鉴的“鲁迅体”。

设计意图：激发学生的学习兴趣；指向学习任务：本文可以借鉴“鲁迅体”。生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

预习任务单（学习活动一）：梳理文章内容生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

《拿来主义》是鲁迅先生的一篇杂文，鲁迅评价自己杂文的最突出特点是“论时事不留情面，贬痼弊常取类型”，前句是指写作态度，后句是写作手段。请认真阅读全文，在文中找出能体现其写作态度和写作手段的语句，填写如下表格。生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

所论时事

“不留情面”的体现

所贬痼弊

所取类型

设计意图：通过预习，整体感知文章内容和杂文特点。生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

（二）关键词还原，读懂文章大意：生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

学习活动二：小组整合并展示预习任务单，交流与答疑。生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

小组展示1：生活就是这样，平淡而真实，虽然有时候觉得无聊，但仔细想想，也挺有意思的，不惧未来，珍惜当下，努力奋斗。

所论时事

“不留情面”的体现

中国美术作品展览

“大师”“捧着”“挂”“叫作”“发扬国光”

送梅兰芳博士到苏联去

“活人代替了古董”“可以