中考数学专题训练：第4课时-同位角、内错角、同旁内角核心考点易错点及拔尖角度-附解析.docx

中考数学专题训练：第4课时-同位角、内错角、同旁内角核心考点易错点及拔尖角度-附解析

中考数学专题训练：第4课时-同位角、内错角、同旁内角核心考点易错点及拔尖角度-附解析

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中考数学专题训练：第4课时-同位角、内错角、同旁内角核心考点易错点及拔尖角度-附解析

第4课时同位角、内错角、同旁内角(解析版)

一、核心考点

考点1同位角

1．(2009?桂林)如图,在所标识的角中,同位角是()

A．∠1和∠2 B．∠1和∠3 C．∠1和∠4 D．∠2和∠3

思路引领：同位角就是：两个角都在截线的同旁,又分别处在被截的两条直线同侧的位置的角．

解：根据同位角、邻补角、对顶角的定义进行判断,

A、∠1和∠2是邻补角,故A错误;

B、∠1和∠3是邻补角,故B错误;

C、∠1和∠4是同位角,故C正确;

D、∠2和∠3是对顶角,故D错误．

故选：C．

总结提升：解答此类题确定三线八角是关键,可直接从截线入手．对平面几何中概念的理解,一定要紧扣概念中的关键词语,要做到对它们正确理解,对不同的几何语言的表达要注意理解它们所包含的意义．

2．下列图形中(如图),∠1和∠2是同位角的有()

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

思路引领：观察图形,利用同位角定义判断即可．

解：下列图形中(如图),∠1和∠2是同位角的有①②③④,共4个,

故选：D．

总结提升：此题考查了同位角、内错角、同旁内角,熟练掌握同位角定义是解本题的关键．

3．(浦东新区月考)如图,图中共有()对同位角．

A．2 B．4 C．6 D．8

思路引领：根据两直线被第三条直线所截,形成的角中,位置相同的角是同位角,可得答案．

解：∠B与∠ADE,∠C与∠AED,∠A与∠BDE,∠A与∠CED是同位角,

故选：B．

总结提升：本题考查了同位角、内错角、同旁内角,两直线被第三条直线所截,形成的角中,位置相同的角是同位角,注意截线不同,同位角不同．

4．(2022?浦江县模拟)如图,两只手的食指和拇指在同一平面内,在以下四种摆放方式中,它们构成的一对角可以看成同位角的是()

A． B．

C． D．

思路引领：根据同位角的定义进行判断即可．

解：由同位角的定义可知,选项D中的两个角是同位角,

故选：D．

总结提升：本题考查同位角、内错角、同旁内角,理解同位角、内错角、同旁内角的定义是正确判断的前提．

考点2内错角

5．(2021春?乐陵市期中)如图,两只手的食指和拇指在同一个平面内,它们构成的一对角可看成是．

思路引领：图中两只手的食指和拇指构成”Z”形,根据内错角是在截线两旁,被截线之内的两角,内错角的边构成”Z”形作答．

解：两只手的食指和拇指在同一个平面内,它们构成的一对角可看成是内错角．

故答案为：内错角．

总结提升：本题考查了内错角的定义,正确记忆内错角的定义是解决本题的关键．

6．如图,∠1的内错角是()

A．∠2 B．∠3 C．∠4 D．∠5

思路引领：根据内错角的定义即”在两条被截直线的内侧,在截线的两旁,这样的一对角叫做内错角”可求出答案．

解：由图形可知：∠1与∠3是内错角,

故选：B．

总结提升：本题考查内错角的定义,解题的关键是掌握内错角定义,属于基础题型．

7．在我们常见的英文字母中,也存在着同位角、内错角、同旁内角．在下面几个字母中,含有内错角最少的字母是()

A．H B．M C．N D．A

思路引领：两条直线被第三条直线所截形成的角中,若两个角都在两直线的之间,并且在第三条直线(截线)的两旁,则这样一对角叫做内错角．根据内错角的定义进行选择即可．

解：字母H中含有2对内错角;

字母M中含有2对内错角;

字母N中含有1对内错角;

字母A中含有2对内错角;

故选：C．

总结提升：本题考查了同位角、内错角、同旁内角,同位角的边构成”F”形,内错角的边构成”Z”形,同旁内角的边构成”U”形．

8．(2022春?黑山县期中)下列各图中,∠1与∠2是内错角的是()

A． B．

C． D．

思路引领：根据内错角：两条直线被第三条直线所截形成的角中,若两个角都在两直线的之间,并且在第三条直线(截线)的两旁,则这样一对角叫做内错角进行分析即可．

解：A、∠1与∠2是同位角,故此选项不符合题意;

B、∠1与∠2是内错角,故此选项符合题意;

C、∠1与∠2不是内错角,故此选项不符合题意;

D、∠1与∠2是同旁内角,故此选项不符合题意．

故选：B．

总结提升：此题主要考查了内错角．明确同位角的边构成”F”形,内错角的边构成”Z”形,同旁内角的边构成”U”形是解题的关键．

考点3同旁内角

9．(2022春?来宾期末)如图,与∠1是同旁内角的是()

A．∠2 B．∠3 C．∠4 D．∠5

思路引领：根据”两条直