电荷高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.pptxVIP

人教版必修三第九章《静电场及应用》

1.电荷

无处不在的静电

【思考】什么是静电？电是怎么产生的？又遵循什么规律？

项目一：认识电荷

1.公元前600年左右，希腊人泰勒斯就发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。

一.电荷的发现

项目一：认识电荷

2.公元1世纪，我国学者王充在《论衡》一书中也写下“顿牟掇芥”一语。意为摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。

项目一：认识电荷

3.16世纪，英国科学家吉尔伯特创造了英语中的“electricity”(电)这个词，认为摩擦过的琥珀带有电荷。

项目一：认识电荷

4.美国科学家富兰克林通过实验发现，雷电的性质与摩擦产生的电的性质完全相同，并命名了正电荷和负电荷。

迄今为止，人们没有发现对这两种电荷都排斥或都吸引的电荷。自然界的电荷只有两种。

2.电荷

项目一：认识电荷

1.电荷性质：

2.电荷的种类：

3.电荷间相互作用规律：

4.电荷量：

（1）定义：

（2）符号：

（3）单位：

（4）电荷正负含义：

项目二：起电方式

一.摩擦起电

【小实验】用圆珠笔在头发上沿着一个方向摩擦，再去吸引碎纸屑，看看会发生什么现象？

项目二：起电方式

1.摩擦起电原理

【小组活动】结合化学知识，向同学们介绍原子结构

【思考】

1.原子为什么对外显电中性？

2.为什么相互摩擦能够使物体带电？

项目二：起电方式

2.结果（带电规律）：两物体带上等量异种电荷

1.实质：电荷从一个物体转移到另一个物体

不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同而发生电子转移

项目二：起电方式

1.举例说明什么是导体以及特点？

3.金属导电的原因：

2.举例说明什么是绝缘体以及特点？

金属中有自由电子，自由电子可自由穿梭。

项目二：起电方式

二.感应起电

1.实验与思考

根据教材第3页要求，组织学生分组实验，并思考以下问题：

(1)把带正电的球C移近导体A金属箔有什么变化？

(2)先把A和B分开，然后移去C，金属箔又有什么变化？

(3)再让A和B接触，又会看到什么现象？

(4)这些现象说明了什么？

项目二：起电方式

2.感应起电

演示实验：感应起电现象

三.接触起电

项目二：起电方式

演示实验：借助验电器演示接触起电现象

项目二：起电方式

2.完全相同物体间电荷分配原则

两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量先中和再平分

项目二：起电方式

3.验电器

（1）结构:

（2）作用:

（3）原理:

项目二：起电方式

内容方式

摩擦起电

感应起电

接触起电

产生条件

现象

微观解释

实质

三种起电方式的比较

项目三：电荷守恒定律

1.电荷守恒定律

电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变-------电荷守恒定律

一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。

2.元电荷

项目三：电荷守恒定律

一个电子或质子所带电量绝对值等于元电荷

（1）元电荷：最小的电荷量

密立根测定

（2）比荷：电荷量与质量的比值叫做比荷

典例训练

【典例1】关于元电荷，下列表述正确的是（）.

A.元电荷就是电子或者质子

B.物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍

C.元电荷的值等于1C

D.只有电子和质子所带的电荷量等于元电荷

B

典例训练

BCD

典例训练

【典例3】取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。起初它们不带电，贴在下部的两片金属箔是闭合的，如图所示。手握绝缘棒，把带正电荷的带电体C移近导体A

下列对实验现象的描述正确的是（）

A．带电体C移近导体A时，两边的金属箔都张开

B．保持C不动，先把导体A和B分开，然后移开C，张开的金属箔都合拢C．保持A和B接触，C不动，若用手触碰导体A的左端，则导体A下方的金属箔合拢

D．保持A和B接触，C不动，若用手触碰导体B的右端，则导体B下方的金属箔合拢

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