冀教版科学五年级下册实验报告单.docx

冀教版科学五年级下册实验报告单(自己做)

实验名称：把重物抬起来、

提出问题：怎样做才能在抬高重物时最省力？如果物体很轻，怎样才能很容易地将它抬高？

猜想假设：借助于杠杆来实现。

器材试剂：杠杆、支架、细线、钩码实验步骤：

1、把杠杆尺的支点放在离重物比较近的位置（如下图），先用测力计测量两个钩码的重量，再把两个钩码挂在阻力点上，在动力点上用测力计测量使杠杆平衡所需要的拉力。

2、把杠杆尺的支点放在离重物比较远的位置（如

下图），在动力点上用测力计测量出使杠杆平衡所需要的拉力。并用尺子测量动力点和阻力点分别移动的距离。

实验现象、数据和结论现象：数据：

实验步

骤

两个钩码的

重量

动力点用测力计测得的

拉力

1

2

结论：

支点到动力点的距离大于支点到阻力点的距离，

省力。

支点到动力点的距离小于支点到阻力点的距离，费力，但省距离。

实验名称：怎样使杠杆保持平衡

实验器材：铁架台、杠杆尺、线绳、钩码提出问题：怎样使杠杆平衡

我的猜想：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数时杠杆平衡。

实验步骤：

组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态

确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码

在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果

改变阻力点的位置，重复第二、三步，做三次

实验

实验现象、数据及结论：实验现象、数据：

支点到阻阻力点所支点到动动力点所力点的距挂钩码数

支点到阻阻力点所支点到动动力点所

力点的距挂钩码数

离（格数）

力点的距挂钩码数

离（格数）

支点到阻力点的距离×阻力点所挂钩码数=支点到动力点的距离×动力点所挂钩码数,这时杠杆平衡。

实验名称：研究吊车上的“轮子”提出问题：滑轮有什么作用

猜想假设：滑轮可以省力

器材试剂：铁架台、滑轮、细线、钩码、测力计实验步骤

检查实验器材是否齐全，测力计指针是否在

0刻度处

按要求组装定滑轮，用测力计测出两个钩码的重量，在线绳一端挂两个钩码，用测力计挂在线绳另一端拉动线绳，使测力计做匀速运动，测出所用拉力。

测出两个钩码加滑轮重量。

按要求组装动滑轮，用测力计向上匀速拉动线绳，滑轮随重物一起上升，测出此时所用的拉力。

按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计匀速向下拉，并测量所用拉力。

实验现象、数据及结论现象：

1、测量两个钩码的重量为1牛顿。

2、测量出通过定滑轮提起重物所用的拉力为1.1牛顿。

3、测量出两个钩码加滑轮的重量为1.1牛顿。

4、测量出通过动滑轮提起重物所用的拉力为0.6牛顿。

5、测量出通过滑轮组提起重物所用的拉力为0.7牛顿。

结论：

1、定滑轮优点：能改变用力方向。缺点：不能省力。

2、动滑轮优点：能省力。缺点：不能改变用力方向。

3、滑轮组优点：既能省力又能改变用力方向。

实验名称：研究斜面的作用提出问题：斜面有什么作用

猜想假设：利用斜面提高重物有省力作用。实验器材：

测力计一个、木块一块（高15厘米）、斜面三块（长15、20、30厘米各一块）、木块一个（作重物用）。

实验步骤：

1、用测力计测量重物木块的重量。

2、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上匀速拉动重物木块，分别记录重物木块被抬高的高度，移动的距离及用力多少

实验现象、数据及结论：实验现象、数据：

1、重物木块的重量是5.2牛顿。

2、用测力计沿长15厘米的木板拉动时所用的拉力是3.2牛顿。

3、用测力计沿长20厘米的木板拉动时所用的拉力是2.8牛顿。

4、用测力计沿长30厘米的木板拉动时所用的拉力是2.2牛顿。

结论：

1、利用斜面提升重物有省力的作用。

2、斜面高度不变，斜面越长越省力。

实验名称：研究一种自然力量对山脉的影响

提出问题：山脉的变化与哪些自然力量有关系？猜想假设：山脉的变化与冷热变化有关系。

器材试剂：玻璃、酒精灯、试管、水槽

实验步骤： 实验现象、数据及结

1、取一块玻璃，仔细观论：

察并记录结果。 实验现象：

2、用试管夹夹住玻璃，1、第一次实验时，玻

放在酒精灯上加热。 璃片出现了一道小裂

3、加热一段时间后把玻纹。

璃迅速放进冷水中。 2、第二次实验时，玻

4、重复以上过程三次，璃片上的裂纹加大。看看会发生什么现象？ 3、第三次实验时，玻

璃片上的裂纹更大了。结论：

山脉的变化与冷热变化有关系。

实验名称：沙洲的形成

提出问题：沙洲是流水冲下来的石堆吗？

猜想假设：沙洲的形成过程是水流从上游挟带来的堆积物有关。

实验步骤：1、先用土壤制作一实验现象、数据及结论：沙洲的形成过程是与水流个带有丘陵的自然从上流挟带来的堆积物