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小学数学教案：《猜数游戏》北师大版

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猜数游戏

教学目标

在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法.

在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力.

在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感.教学重点

掌握“6”和“7”的加减法.

教学难点

培养学生有序思维的能力.

教学过程

一、活动一：师生进行猜数游戏

（一）猜数“2”或“4”

教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？

学生猜数，并说出简单的理由.

教师提问：

（1） 老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？

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（3） 右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上）

（4） 有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？

（左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个.）

（5） 你能用数学算式表示吗？

2+4=64+2=6

4.教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这 6个磁珠，（教师

把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？

（教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量 2或4）谁能

猜出我的另一只手中有几个？

教师提问：

（1） 你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？

一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个.

（2） 能把你的想法用数学算式表示出来吗？

2+4=64+2=66-2=46-4=2

小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利

鼓鼓掌吧！

（二） 猜数“3”

我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住

3个）猜猜老师用手捂住了几个？

2.你能用数学算式表示吗？3+3=66-3=3

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还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩， （教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？

1+5=65+1=66—1=56—5=1

你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？

二、 活动二：生生进行“猜数游戏”

（一） 教师谈话：同学们从学具盒里数出 7个小珠子，看谁数得

快！

（二） 教师说明游戏规则

一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式.如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分.比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利.

（三） 小组活动.

（四） 你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？

0+7=77+0=77—0=77—7=0

1+6=76+1=77—1=67—6=1

2+5=75+2=77—2=57—5=2

3+4=74+3=77—3=47—4=3

（五） 小结

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三、 活动三：口算抢答

3+4=7—4=7—3=7—5=1+6=2+5=

6—3=7—1=7—7=amp;nb

4+2=3+3=1+5=

四、 活动四：找朋友

（一） 出示图片：连一连

（二） 教师提问：看一看，谁看明白了？（把加起来和是 7的数

连起来.）

说明：学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把三个数相连，只要加起来和是7就是正确.

五、 活动五：小老鼠背土豆

（一） 出示图片：老鼠背土豆

有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了.可能会有什么情况发生哪？

（二） 学生自编故事

你们能把自己编的故事讲给大家听吗？

（三） 能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？

0+7=77+0=77—0=77—7=0

1+6=76+1=77—1=67—6=1

小学数学教案：《猜数游戏》北师大版全文共4页，当前为第4页。2+5=75+2=77—2

小学数学教案：《猜数游戏》北师大版全文共4页，当前为第4页。

3+4=74+3=77—3=47—4=3

（四） 小结：看到你们这么聪明、能干，小老鼠自己却不劳动，

偷东西吃，心里非常难过，他表示以后一定改邪归