唯物主义和唯心主义教案(13).docxVIP

《唯物主义和唯心主义》教案（8）

【教学目标】

1．知识目标

识记：

（1）唯物主义及其表现形式。

（2）唯心主义及其表现形式。

理解：

（1）正确认识唯物主义的三种基本形态。

（2）区分主观唯心主义和客观唯心主义。

分析：

（1）从古今中外著名思想家的著作、论断来分析唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争。

（2）从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义。

2．能力目标

（1）提高明辨是非的能力。

（2）比较、分析的能力。

（3）抽象思维能力。

3．态度、价值观目标

本课学习，了解哲学发展的历史，明确哲学与我们的生活息息相关，要求我们在实际工作、生活、学习中自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。

【重点、难点】

唯物主义和唯心主义的根本分歧。

【整体感知】

同学们学习本课，将通过认识哲学的基本问题来区分唯物主义和唯心主义，理解唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学的斗争一直贯穿着哲学发展的历史。通过对古今中外著名哲学家的言论中，感受哲学思辨的独特魅力，坚定辩证唯物主义立场。

【方法点津】

（1）列举古代思想家的著名言论，进行分析、判断。

（2）从日常生活中人们的具体做法来区分唯物主义和唯心主义。

（3）结合事例说明坚持辩证唯物主义的正确性。

（4）结合当地政府的政策、举措分析是否坚持了唯物主义。

（5）分析日常生活中人们的言行并结合本课知识进行归类、总结。

【教学导入】

教学知识与流程

教师活动

学生活动

教学目的

教学导入

教师引领学生回顾上节课内容：

问题：

1．哲学的基本问题是什么？

2．你是怎样区分唯物主义与唯心主义的？请举出有关唯物与唯心主义的例子。

学生回答教师问题、合作探讨举例

由上节课内容，向本节课引申

区分唯物主义与唯心主义

出示案例与问题：物质和意识

物质和意识

谁是本原

学生阅读课文，合作讨论划分唯物主义与唯心主义的标准

明确标准

教学总结

唯物主义与唯心主义的分歧。

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

唯物主义的派别

问题：什么是唯物主义，他分为那些派别？

学生阅读课文，划分派别

自主了解

案例分析：

世界的本原是一团火

世界一切运动都是从这地方到那地方，并且都是原子在动

世界联系、发展、并充满矛盾的世界

问题：请你划分出它们各是什么派别？

学生自主划分，并阐明理由

深化对知识的理解

教学总结

唯物主义的三种基本形态。

（1）古代朴素唯物主义。

否认世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的。但是，这些观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。

（2）近代形而上学唯物主义。

在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

（3）辩证唯物主义和历史唯物主义。

正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民群众的根本利益。它是现时代的思想智慧，是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器。

唯心主义及其派别

问题：什么是唯心主义？它有那些派别

学生阅读课文，自我分析

对比了解

区分唯物与唯心

出示案例：区分唯物主义还是唯心主义

1．吾心就是宇宙

2．心外无物

3．理生万物

4．天地接，而万物生

5．世界一种不可名状的活火

6．上帝统治人间

学生讨论区分

划分唯物主义与唯心主义

派别

唯心主义的两种基本形态。

（1）主观唯心主义。

主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。

（2）客观唯心主义。

客观唯心主义把客观精神（如上帝、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。

课堂练习

1．在下列命题中,属于客观唯心主义哲学观点的是（）

A．世界统一于存在

B．世界是观念的集合

C．世界是绝对观念的异化

D．世界是上帝意志的创造物

E．物是感觉的复合

2．在下列命题中,属于主观唯心主义观点的是（）

A．我思故我在

B．存在就是被感知

C．物是绝对观念的外化

D．万物皆备于我

E．人的理性为自然立法

教学总结

辩证法与形而上学

问题：哲学上有两个对子，它们之间什么关系？

学生阅读课文，找出两个对子，并分析关系

自主学习

图示关系

辨析

哲学上有四大派别