物理实验报告.pptx

物理实验绪论物理教学实验中心测量误差与不确定度测量概述测量误差不确定度实验报告测量概述目的：★获得被测量量的真值（最佳估计值）,并给出这个真值的置信度（不确定度）.★发现新现象,新问题,新规律.在物理学发展史上，对物理现象、状态或过程的各种量的准确测量，是实验物理的关键工作。测量也是发现新规律、证明新理论、研究新材料、发明新装置的实践基础。测量是用实验方法获得量的量值的过程。量值一般是由一个数乘以计量单位所表示的特定量的大小。测量的四个要素：1)测量对象2)测量方法3)测量单位4)测量不确定度测量：包括测量工具、测量方法。例如：物理量—质量(m)—天平物理量三要素：定义、单位、测量。物理学中有七个基本物理量，其基本单位是：长度的单位：米；质量的单位：千克；时间的单位：秒；电流的单位：安培；热力学温度的单位：开尔文；物质的量的单位：摩尔；发光强度的单位：坎德拉。hMd直接测量：指无需对被测量与其它实测量进行函数关系的辅助计算，就可直接得到被测量值的测量；例如：用直尺测量长度；以表计时间；天平称质量；安培表测电流。间接测量：从一个或几个直接测量结果按一定的函数关系计算出来的的过程。测量的类型直接测量：被测量可直接用仪器比较读出。如：M、L等等。间接测量：被测量为几个可直接测量量的函数。即:如:等精度测量：同一个人，用同样的方法，使用同样的仪器，并在相同的条件下，对同一物理量进行的多次测量。物理实验中所说的多次测量通常指等精度测量。目的设法把测量的误差减至最少。求出被测量的最佳值（最近真值）算平均值（）估计最佳值的可靠程度（接近真值的程度）计算测量列的标准误差,即A类不确定度．计算反映系统误差的Ｂ类标准不确定度计算合成标准不确定度误差测量误差的来源:（1）仪器、装置引入的误差；（2）原理、方法引入的误差；（3）环境、条件引入的误差；（4）实验者引入的误差；操作读数时的视差影响物理实验是以测量为基础的，但是测量结果都可能存在误差。可以说任何测量不可能无限准确。误差是客观存在的,被测量的真值只可能接近,不可能测到,存在不确定度．误差来源：仪器不准理论近似

系统误差：环境改变操作员失误

偶然误差：数据具有随机涨落性,仪器,环境的随机变化误差的定义真值（用算术平均值代）测量值被测量绝对误差（残差）误差种类:

系统误差

偶然误差

过失误差过失误差一般为读数错误、操作失当等原因造成的明显超出规定条件下预期值的误差，测量应避免出现粗大误差.已被谨慎地确定为含有粗大误差的个别数据要剔除。系统误差：在相同条件下，多次测量同一物理量时，若误差的大小和正负总保持不变或按一定的规律变化.来源主要有：理论公式的近似性；仪器结构的不完善；环境条件的改变；观测者的因素等。系统误差特点是：增加测量次数误差不能减少，只能从方法、理论、仪器等方面的改进与修正来实现。表现出恒偏大、恒偏小或周期性的特点。例如：电表轴承的摩擦力变动;螺旋测微计测力在一定范围内随机变化;操作读数时的视差影响;数字仪表末位取整数时的随机舍入过程等等，都会产生一定的随机误差分量。偶然误差（随机误差）：随机误差是指在相同条件下，多次测量同一物理量，其测量误差绝对值的大小和符号以不可预知的方式变化。这种误差由实验中多种因素的微小变动而引起。随机误差的特点：但对一个量进行足够多次的测量，则会发现它们的随机误差是按一定的规律分布的。当测量次数趋于无穷,则这些分布都趋向于正态分布(高斯分布)。常见的分布有正态分布、均匀分布、t分布等。对于物理实验中的有限次测量,一般为5－10次,这时测量结果偏离正态分布,而服从t分布。如何处理随机误差分量？随机误差分量是测量误差的一部分，其绝对值大小和符号虽然不知道，但在相同条件下对同一量的多次重复测量中，它们的分布常常满足一定的统计规律。简要处理方法算术平均值标准偏差不确定度算术平均值大多数情况下，随机误差具有抵偿性。测量次数足够多时，符号为正的误差和符号为负的误差基本对称，能大致相消。因此，用多次测得值的算术平均值作为被测量的估计值，能减小随机误差的影响。设对同一量作了n次重复测量，测得值为Yi，其平均值为：标准偏差－贝塞尔公式：※测量次数n为有限次时用贝塞尔公式计算直接测量量的实验标准差。标准偏差随机误差使测得值Yi有分散性，分散性用实验标准偏差σ表征，σ的值直接体现了随机误差的分布特征。实验和统计理论都证明，当重复测量次数足够多时，随机误差服从或接近正态分布（或称高斯分布）规律。式中的?是一个与实验条件有关的常数，称之为正态分布的标准误差。±?是曲线两个拐点的横坐标位置。ss0n15510n051510σ大表示测得值分散，随