小班主题教案：了不起的轮子.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

小班主题教案：了不起的轮子

小班主题教案：了不得的轮子1

活动背景

前一段时间，班级里进行了“小司机”的主题，通过“公路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动，使孩子们对各式各样的车子发生了爱好，老师在教室里创设了“汽车城”的环境，通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机，满意他们对活动的爱好。我们的家长也很支持班级里的活动，班级家长会上老师向他们介绍了这一主题活动，很多家长提出家里都有车，可以开来让小伙伴观测。于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动，把家长请进课堂，分组对各式各样的汽车进行了观测和探究。在完成“查找汽车上的圆”这一内容时，小伙伴都不谋而合的说到了轮子，还观测到了各种车的轮子是不同的，由此引起了对轮子最初的关注。随着活动的进行，有一位在汽车讨论所工作的家长为我们提供了许多废旧的轮胎，引起了孩子们对轮子的进一步爱好，他们有的在上面坐、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来，还有的试图几个人把轮子抬起来。观测到了孩子们对轮子的爱好，老师预设了“车轮轱辘转”这样一个连续性的小主题，首先进行了“欢乐轮胎”的活动，通过故事让小伙伴知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很快乐;同时还利用轮胎设计了“找家家”的体育游戏，孩子们都特别的喜爱。为满意孩子进一步的探究爱好，又设计了今日这次活动“了不得的轮子”，通过情境故事、沟通争论、游戏发觉来为幼儿提供进一步感知轮子的特点及作用的探究机会，并且能够通过活动体验大家一起游戏的开心。

设计思路：

二期课改在对幼儿的学习活动中提出“老师要重视孩子学习的过程。尽量制造条件让幼儿通过径直体验来学习，使他们充分感受到学习、探究及与人合作、沟通的乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上，应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，既要符合幼儿的爱好和现有水平，又要有肯定的挑战性。”在活动设计过程中我仔细思索了这些方面的要求，活动的设计应当把握一些大的基本基调：首先，活动应当是综合性的，打破分科教育的模式，在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合，表达从多方面的综合;其次，活动是生活性的，轮子是孩子们生活中可以常常遇到，也是他们感爱好的事物;再次，应当是要活动性的，用滑板援助乌龟解决问题、探究轮子的滚动都具有很强的实践性;最末，还应当是开放性，它打破了过去仅从教材而来的教育内容，是对教材活动的连续和进展，是教材活动外的延伸，来自于孩子之前活动的爱好与生成，同时也表达了不同的活动结构，有围绕问题沟通争论的较紧密性结构，也有幼儿自由探究的松散性结构。

1、目标的确定既要考虑满意幼儿多方面的进展需求，又要有肯定的针对性。

促进幼儿在原有水平上全面和谐地进展是学前教育的工作目标，因此在考虑活动目标设计的时候，要将幼儿在体力、智力、心情、立场等方面的因素都要考虑进去。这个活动中充分考虑了这些方面，“继续对轮子发生爱好”是对幼儿一种爱好性探究的考虑;“尝试猜想，能援助小乌龟想方法并情愿在集风光前表达自己的想法”是对幼儿一种情感立场及意愿的考虑;“喜爱参与玩轮子的游戏”其实是对幼儿身体运动需要的一种考虑。同时在考虑幼儿多方面进展需求的同时，对于本次活动来说也应当有其相对独立的针对性，“了解轮子会滚的本事，知道生活中许多地方需要轮子”的目标、“玩轮子的游戏”就是对这方面的考虑。因此在一个活动的目标设计中考虑的因素是多方面的，要考虑综合的可能性，尽可能地促进幼儿全面和谐进展。

依据目标，我把活动的重点定为幼儿在故事情境中，通过援助小乌龟想方法解决问题及运用身体玩滚轮子的游戏，来探究轮子的会滚的特点和作用;依据小班在语言方面表达不完整、不敢在集风光前大胆表现的特点，将活动的难点定为鼓舞幼儿尝试猜想，并且情愿在集风光前把自己的想法和情感体验表达出来。

2、内容的选择既满意幼儿的探究爱好及已有阅历，又要具有肯定挑战性。

二期课改要求老师能够在研读《老师参考用书》的基础上，依据本班幼儿爱好、需要和阅历有针对性地、制造性地来选择、转变及生成课程内容。本次活动的内容就是基于教材中“小司机”这一主题的连续和生成，幼儿在对做小司机、玩汽车的活动中产生了对轮子的爱好，老师观测到了孩子的爱好改变，也捕获到了孩子们的生成点，实时创设环境、提供条件，并依据孩子的生成点设计了新的活动。这既满意了孩子的`探究爱好，也是对幼儿已有阅历的一个连续，幼儿在初步了解轮子特点的基础上(欢乐的轮子)，在本次活动中进一步感知它的特点和作用，并引出为小乌龟想方法，这是一种阅历的提升和实际的运用。活动的内容对幼儿来说既是熟识的，他们已经接触过轮子，