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第一篇：九年级语文上册教材分析(人教版)

九年级语文上册教材分析（人教版）

本册特点：突出文学作品和议论文体裁，以专题、文体方式构成，

以单元形式进行阅读教学，兼有文言文单元集中教学。本册目标：侧

重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的

能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。

一、各单元教学目标及操作策略

第一单元以歌颂大自然为专题（诗歌）

（一）达成目标（三维）

1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的

诗歌语言。

2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。

3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人

生真善美。

（二）各课基本内容

五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。

《沁园春雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历

史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。

《雨说》这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对“生活

在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。

《星星变奏曲》是一首追求光明充满希望之歌。该诗是运用象征

手法的“朦胧诗”派的代表作。

《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首均为赞美大自然

永恒之美的田园诗。

（三）单元教学要求教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通

过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。

（四）综合性学习

受大自然之美。形式：通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌

鉴赏能力和抒怀表达能力。

目标：培养学生对诗歌感悟和情感表达能力。本单元以“雨的诉

说”引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感。

第二单元以思想风采为专题（演讲、书信）

（一）达成目标

1、知识与能力：领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同

背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。

2、过程与方法：增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方

法

3、情感态度价值观：感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光

的思想。

（二）各课基本内容《敬业与乐业》（演讲辞）表达作者的从业

观和人生的价值取向。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人

类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。

《傅雷家书两侧》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两

方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。《致女儿的信》

作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。

（三）单元教学要求

让学生在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌

握演讲稿和书信写法。

（四）综合性学习

内容：让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。

形式：通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表

达能力。

目标：通过“微笑着面对生活”的主题演讲会，交流人生体验，

养成良好品格，树立高尚情操。

第三单元以少年生活为专题（小说）

（一）达成目标

、知识与能力：了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方

法。

2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。

3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享

受。

（二）各课基本内容

《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦

难深重的生活状况。《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故

事。告诉我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。

《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人

际关系的社会悲剧。《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前

社会生活和教育中的一些现象和问题。

（三）单元教学要求

本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，

揭示小说主题；把握小说特点及相关的语言分析。

（四）综合性学习

内容：以“青春随想”为主题，开展活动。

形式：青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发

挥学生的积极性和创造性。

目标：关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识

和提高语文读写能力。第四单