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2024年3月28日星期四

今日表扬微课堂

收到前两天的表扬练习中的反馈，孩子有时在被表扬的时候有抵触心理——你表扬我现在的表现，是否说明我其它时候都表现不佳？这时候家长可以向孩子表达”我只是现在关注到了你的这一点，其它时候我没有关注到，或者没有想起来要告诉你。“从而避免进一步的争论，甚至演变为指责。

有时候我们看到孩子的表现不佳，就会认为这是孩子的问题所在。但往往这是一个误会。事实上，孩子的“糟糕”表现本身就已经是他对自己真正面对的困难和问题的采取的解决方式。比如做作业拖拉磨蹭，家长们会认为这是孩子的问题，但实际上孩子真正的问题有可能是畏难、或者没有统筹规划能力，或者时间管理能力弱，孩子的解决办法就是：试图通过拖延来逃避压力，或者对于自己的任务安排混乱，又或者想休息一下玩一会儿再写作业但玩起来忘记了时间。家长需要倾听孩子的想法，帮助孩子找到真正的问题，进而提供方法，或者帮助工具，协助解决。任务压力大，帮忙拆分。统筹能力差，帮忙梳理流程。时间管理能力弱，提供闹钟计时器或者人工服务等。

明日表扬模板

练习目标：1、继续在问题中找到值得肯定的点，并询问孩子的困难2、继续练习事实+比较表扬进步（3.26）

例句：

“每次你玩起来都非常专注，忘记了时间忘记了所有的事，这说明只要是你感兴趣的事情你都会特别投入不怕辛苦。早点儿完成xx作业也是你想要的呀，现在是写作业遇到什么问题了吗？“

“四句诗背了二十分钟你都没放弃，你特别能坚持。平时你背得很快呀，是这首诗太难背了吗？”

练习要求：严禁“但是”等转折